幼儿教师招聘五大领域考试题及答案，年教师招聘幼儿教育学考点九：幼儿园与小学的衔接

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幼儿园与小学衔接的意义

1.幼儿园和小学脱节的原因是什么？(简答或讨论)

学前教育和小学教育的不同特点

1.领导活动

学前阶段的主导活动是各种丰富多彩的游戏。孩子们在操作、修修补补等活动中获取知识，老师的指导方式灵活多样，没有作业和考试制度。小学的主导活动是各学科文化知识的学习，课堂是主要的教学形式。教学方式比较单一固定，有作业和考试制度，学习就成了孩子必须完成的任务。

2.作息制度与生活管理

学前阶段的生活节奏是轻松的。游戏多了，生活管理不强制，没有考勤要求，生活上老师多照顾孩子；小学生活节奏快而紧张，作息制度严格。游戏越来越少，老师对孩子的照顾也越来越少。

3.师生关系

幼儿教师与幼儿个体接触机会多，时间长，范围广，关系密切而具体；小学的师生接触主要在课堂上，个别接触少，覆盖面窄。

4.环境设备的选择和布置

幼儿园老师的环境是活泼的，在孩子感兴趣的区域活动中有大量的玩具和材料供孩子操作和摆弄。孩子可以在这样的环境中自由选择游戏，与同龄人交往；小学的课堂环境布置比较严重，老师的桌椅是固定的，老师没有玩具，学生自由选择活动的空间更少。

5.社会和成人对孩子的要求和期望。

而大人对幼儿的要求相对宽松，给孩子一个快乐的童年是全社会认可的。幼儿园的孩子学习压力小，没有完成学习任务的苦恼；小学的孩子压力大，自由少，为了完成父母的期望，不得不在学业上奔波。

儿童身心发展的阶段性和连续性规律

儿童的成长是一个由量变到质变的发展过程。有一定的阶段性，各个阶段有不同的特点。比如儿童的思维发展，前一阶段以具体形象的思维为主。小学后就是以逻辑思维的发展为主。但是各个阶段的发展是连续的，前、后两个阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期。在这一时期，儿童既保留了上一阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点，这一时期教育学上被称为过渡期。两类教育机构都比较重视阶段性，而忽视阶段之间的过渡，这是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。