班级突发事件，班级突发事件处理方法

班级突发事件

一、班突发事件处理原则

1.教育原则

在处理突发事件时，教师应该以教育学生和促进每个学生的成长为目标。班主任要本着从严教育、从宽处理、化解矛盾、教育全班的精神，实事求是地分析问题，找出问题的症结所在，对各方面的原因进行分析判断，尽可能做到公平公正，让学生真正受到教育，达到痛定思痛、治病救人的目的。

2.客观性原则

教师应该避免 处理问题的时候。思维定势 影响，充分调查了解真相，公平公正的分析处理问题，客观的对待每一个学生，避免因自己的主观造成对问题的不公平对待，不偏不倚，不以老眼看人，以势压人。那只会降低班主任在学生心中的威信，从而影响学生的成长发展，让他们越错越多。

3.有效性原则

老师在处理突发事件时要注意效果。在处理突发事件时，班主任必须考虑自己的方法和措施的效果，用 育人 用积极的态度看待事件，用发展的眼光看待学生。无论做什么，都要持分裂的观点。你既可以看到消极的一面，也可以看到积极的一面。

4.可接受性原则

教师突发事件的处理应使双方都全心全意地接受意见或结果，处理不应强加于他人或流于形式。让学生发自内心地接受自己的错误，认识到自己的错误，然后积极改正。

5.冷处理原理

老师在处理突发事件时，应该保持冷静、公正、宽容的态度，这样才能处理得顺利得多。对于一些突发事件，教师不要急于发表看法和下结论，而应该冷静观察一段时间，弄清问题的前因后果后再进行处理。但是 冷处理 不是处理，也不是拖到不能再拖了，而是先进行正常活动，活动结束后再处理。

二、班级突发事件处理方法

1.坦然面对

这是处理突发事件的基础。

2.机智应对，果断应对。

我们应该尽力平息事件，安抚当事人，拖延思考进一步解决问题的时间。你也可以带 换个话题，暂时避开边缘 冷处理 等待方法。

3.公平和民主的待遇

教师在处理学生之间的矛盾时，要以事实为依据，依法秉公办事，要有民主意识，不偏袒班干部和资优生，不要以老眼看人，贬低人 差生 。

4.善于总结和引导。

把突发事件当成了解班级情况，教育引导学生的机会。善于从不良事件中发现学生的闪光点，帮助学生分析问题，寻找解决问题的方法，维护学生的自尊心。

以上是“班级突发事件”。更多教师招聘教育学考点，请查看智朗教师网-教育学频道。

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