环境管理心理学，课堂社会心理环境管理

事业单位D类考试不同于普通的教师招聘考试。D类更倾向于知识的综合应用，考察考生运用理论知识和解决问题的能力。本文是与考生分享如何处理常见的课堂管理问题。课堂管理分为多个角度，本文从课堂社会心理环境管理的角度进行阐述。

课堂心理环境是指在课堂教学活动中，师生之间、学生之间在长期的教学活动中形成的一种能被班级成员感知和体验到的氛围。它包括课堂人际环境、课堂组织环境、课堂情感环境和课堂舆论环境。

1.课堂人际环境管理

不同类型和性质的交流共同构成了课堂人际交流环境。它可以影响教师和学生的情绪以及他们的教学行为。其目标是在有利于教学活动顺利进行的基础上，促进各种性质和层次的人际关系的协调，共同促进教学目标的实现。教师在课堂人际环境协调中起主导作用，是课堂人际环境协调的核心和关键。

2.课堂组织环境管理

教学组织对师生教学活动的影响主要表现为心理氛围的形式。课堂环境管理的目标是在树立班级成员共同的、积极向上的目标的基础上，逐步形成进取的班风，用良好的班风这种无形的力量来约束班级成员，规范他们的行为，激励学生积极向上，取长补短，使班级成为一个学习和文化的共同体，从而达到教学目标。

3.课堂情感环境管理

积极的情绪能使人产生快乐健康的情绪体验，能增强学生的自信心，激发学生的求知欲，使学生进行自我激励和调节，也能增强班集体的向心力和凝聚力。负面情绪会使人产生不良的情绪体验，使学生情绪低落，求知欲低，自我评价低，容易自暴自弃，并且会分散班级成员的心，使班级集体停滞不前。

4.教室和环境管理

良好的和谐环境将是激励班级成员积极进取的巨大动力，而不良的和谐环境将损害个体的尊严和自信，还会导致集体成员的不团结，削弱集体的凝聚力，阻碍教学活动的顺利开展，阻碍教学目标的顺利实现。课堂和谐理论的环境管理必须通过各种途径使好的和谐理论占据主导地位，并引导坏的和谐理论。

智朗教育浅析

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号——智朗教师考试

回复 教育理论 可以查看两个学习的每一章老师的习题。

回复 视频演示 查看各个学科的视频演示！

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。