班主任对学生的影响作用(班主任影响学生的五种权利)

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班主任是掌管一个班级的教学、德育、生活、成长等各个方面的核心人物，是班级的组织者和管理者。在班级组织中，班主任的指导风格和方式对学生个性的形成和班级氛围的形成有着重要的影响。总的来说，班主任的领导风格是专制型、放任型和民主型。不同类型的领导风格会对学生产生不同的影响。

1.专制型

专制型班主任喜欢指挥学生，管理和支配学生的一切行为，会不由自主地压制学生的独立思考和创造性发挥。他们把自己当成权威，要求学生服从自己，惩罚不服从的人。另外，在威权班主任的管理中，学生之间的竞争取代了合作。班级成员为了获得班主任的尊重而竞争，导致班级管理的一些负面结果。

专制指导占主导地位，无视学生个体差异，基于僵化的对策，只给予统一的、强制的指导，或者一味的训斥、威胁。表面上班级看似团结听话，但实际上经常有谎言和叛逆，学生也失去了遵纪守法和学习的乐趣。在强迫和指导下，学生的自主和主动行为显著减少，而被动和依赖行为增加。

2.自由放任型

放任自流的班主任提倡 无为而治。而真正的动机是不愿意负责。在这样的课堂上，班主任和学生，学生和学生只是物理空的集合。这个阶层有群体但没有组织，没有有意义的关系，没有活力，没有秩序。所以班主任掌握不了班里发生的事情，学生奇怪的要求和意见会让他不知所措，无力整顿班级，只好不负责任的放手，放弃自己的职责。

这种类型属于不干预式指导，班主任容忍班级生活中的各种冲突，无意组织班级活动，从而回避了学生的主动性。学生生活在无人监督的班级，目的性活动低，违背群体原则的自发行为增多。

3.民主类型

一个民主的班主任，既不专制，也不放任。这种类型的班主任认同自己和学生是平等的个体。他们善于听取学生的批评，并积极采纳他们的合理建议。在班级管理中，他们不是直接的领导者，而是间接的引导班级组织发展的方式。他们管理的班级是有规则的，但是规则是在班主任的建议下，由学生自己制定的。在尊重和热爱学生的同时，深知自己作为班主任的责任。

民主是一种综合性的引导，能够灵活适应学生的个体差异，引导学生自发的行为，促进学生在合作中交流思想。在民主的引导下，学生的行为是稳定的，他们有更多的独立和积极的行为。

[复制示例]

(选择题)不同领导风格的班主任有不同的特点，学生的反应也不同。下列说法正确的是()。

A.民主班主任的学生行为稳定，行为更加独立积极。

B.放任自流的班主任，学生的被动和依赖行为增多。

C.权威指导全面。

D.权威的班主任更善于听取学生的意见。

【答案】a .解析:本题考察班主任的领导风格。班级管理中的班主任有三种类型:专制型(权威型)、放任型和民主型。

选项A，民主型属于全面指导。在民主的引导下，学生的行为相对稳定，有更多的自主和积极的行为。

选项B，放任型属于不干预引导。学生生活在无人监督的班级中，有目的的活动水平较低，违反群体原则的自发行为增加。B

选项C和D，威权(权威)属于主导导向。在强制性指令的指导下，学生的良好活动明显减少，而消极和依赖行为增加。

BCD三项均与题意不符，故本题选择选项a。