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全国特岗教师考试基础知识概述

在特岗教师考试过程中，维果茨基的教育思想被考查的频率相对较高，属于心理学部分的关键人物，主要以客观题的形式，主要考查维果茨基的教育思想，尤其是他关于最近发展区的思想。以下是从其思想分析。

首先，思维图

1.内部化学理论

内化是指个体将在社会环境中吸收的知识转化为心理结构的过程。内化是维果茨基心理发展观的核心思想。

在内化过程中，以自我为中心的语言在语言发展中起着至关重要的作用。皮亚杰认为自我中心语言是一种非社会性语言，是2-mdash；7岁儿童特有的自我中心的表现。维斯基认为自我中心言语是从外部语言到内部语言的过渡形式。

2.文化历史发展观

维斯基从谱系和个体发展的角度分析了心理发展的本质，提出了文化历史发展理论。

维斯基区分了两种心理功能:一种是作为动物进化结果的低级心理功能；另一种是作为历史发展结果的高级心理功能，即以符号系统为中介的心理功能。高级心理功能的本质是以心理工具为中介的，受社会历史发展规律的制约。

维斯基所说的工具有两个层次:物质生产的工具和精神生产的工具 mdash mdash语言符号系统。

维斯基认为，人的思维和智力是在活动中发展起来的，是各种活动和社会交往内化的结果。

注:在特岗考试过程中，内化语言文化和历史是常见的。

3.心理发展观

心理发展是个体的心理从出生到成年，在环境和教育的影响下，在低级心理功能的基础上，逐渐向高级功能转化的过程。性能有四个方面:

(1)随机函数的不断发展。

(2)抽象 mdash mdash功能普遍提高。

(3)各种心理功能之间的关系在不断变化和重组，形成以符号为中介的间接心理结构。

(4)心理活动的个性化。人格的形成是心理机能发展的重要标志。

4.教育与发展的关系 mdash mdash 最近的开发区

根据维斯基的观点，儿童有两个发展层次:一个是儿童目前的水平，即一定的已完成的发展系统所形成的儿童心理功能的发展水平；第二，要达到的发展水平。这两个层次的区别是最近发展区。也就是说，儿童在成人的帮助下所能达到的解题水平与在指导下独自达到的解题水平之间的差异，实际上是两个相邻发展阶段之间的过渡。

教学要着眼于学生的最近发展区，把潜在发展水平转化为现实发展水平，创造新的最近发展区。维斯基特别提出: 教学应该领先于发展 。

第二，练习

1.【选择题】下列不属于维果茨基观点的是()。

A.心理发展有学习的最佳时期b .教学要创造最近的发展区。

C.心理发展是一个由外向内的内化过程d .环境决定论

1.【答案】d .解析:本题考查维果茨基的心理发展观与教育。维果茨基发展观的基本内容包括:文化历史发展理论、心理发展概念、内部化学理论、最近发展区等。

选项A，为了充分发挥教学的作用，维果茨基认为应该强调学习的最佳时限。如果离开了学习某项技能的最佳年龄，从发展角度来说是不利的，会对孩子的智力发展造成障碍。

选项B，维果茨基认为，儿童有两个发展水平:一个是儿童目前的水平，即某个已完成的发展系统所形成的儿童心智功能的发展水平；第二，要达到的发展水平。这两个层次的区别是最近发展区。教学要着眼于学生的最近发展区，把潜在发展水平转化为现实发展水平，创造新的最近发展区。维斯基特别提出: 教学应该领先于发展 。

选项C，维果茨基强调教学的作用，认为儿童可以通过教学掌握全人类的经验，并内化于自身的经验中。内化是指个体将在社会环境中吸收的知识转化为心理结构的过程。

选项D，环境决定论强调人的发展主要依靠外力，如环境的刺激和要求，他人的影响和学校教育。这一项不属于维果茨基的观点。

所有选项ABC属于维果茨基的观点，不符合题意，故本题答案为d。

2.【是非题】内化是维果茨基心理发展观的核心思想。( )

2.【是非题】 radic。解析:本题考查维果茨基的教育思想。维斯基认为，心理发展是个体的心理从出生到成年，在环境和教育的影响下，在低级心理功能的基础上，逐渐向高级心理功能转化的过程。内在化学是维果茨基心理发展观的核心思想。此外，文化 mdash mdash历史发展理论是维果茨基心理发展观的核心。所以，这个题目是对的。