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一、改革背景

1957年，苏联首次向天空发射卫星，推动了美国60年代的教学改革。布鲁纳的《教育的过程》一书反映了当时的改革思想。

二、改革内容

(一)教学目标

布鲁纳认为，教学过程应该促进儿童的智力发展。他在《教育的过程》中指出，要强调教育的质量和理性目标，也就是说，教育不仅要培养成绩优异的学生，而且要帮助每个学生达到最好的理性发展。

(2)教学内容

布鲁纳认为，在教学过程中，学生应该掌握学科的基本结构，所以在编写教材时应该采用螺旋式的方式。他认为，有效的教材不仅能反映自然科学和学术界的新成果，还能包含学科的基本概念、原理和关系。因为学生知道了基本原理，可以让学科更容易理解，可以让我们在必要的时候重新构思一切，更有利于知识的迁移。

(3)教学原则

(四)动机原则:儿童对学习有天然的好奇心，教师要激发学生参与各种探究活动。原则:一门学科的基本结构的学习要和学生的认知结构相匹配。只有这样才能促进学生的学习。程序:教师要以最佳的顺序呈现教学内容，教师要做好随时修改或改变教学顺序的准备，使教学效果更加理想。强化原则:教师要让学生及时了解自己的学习成果，并不断给学生反馈。

教学方法

布鲁纳认为，教师的角色是创造一个学生可以学习的环境，而不是提供预先准备好的知识。布鲁纳主张 在提出一门学科的基本结构时，可以保留一些精彩的部分，引导学生自己去发现 。他认为发现方法不仅需要用于数学和物理，还需要用于其他学科。发现法强调教师首先创设问题情境，然后引导学生收集数据并提出假设，再由教师组织学生对假设进行验证，最后得出结论。

第三，试试小刀

1.(选择题)在教师的支持和帮助下，学生通过主动探究获得知识和能力的教学方法是()。

A.范例教学法

B.程序教学法

C.暗示教学法

D.发现法

1.【答案】d .智朗教育解析:本题考察布鲁纳的教学方法。

阿瓦根申举例教学法是教师对教科书中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和方法的一种教学方法。斯金纳的程序教学法是一种个性化的教学方法，让学生按照自己的速度和水平自主学习，按照特定的顺序和小步骤安排材料。洛扎诺夫的暗示教学法是指教师通过各种暗示手段，把学生的逻辑思维和情感倾向结合起来，充分调动学生的无意识心理活动，提高学生的学习兴趣和自信心，使他们在生动活泼、轻松愉快的环境中学习，形成最佳学习状态，从而充分发挥学生的学习潜力，提高效果的一种教学方法。d布鲁纳发现法(discovery method)是指教师不直接向学生提供学习内容，而是为学生创设问题情境，引导学生探索发现新的知识和问题的方法。所以答案是d。

2.提出让学生自己发现问题，让自己成为发现者这一观点的教育家是()。

A.布鲁姆·斯金纳·布鲁纳·斯潘塞

2.【答案】c .智朗教育解析:本题考察国外教育工作者。布鲁纳首先提出了发现。a·布鲁姆提出了掌握学习的理论。斯金纳提出了程序教学法。斯潘塞提出科学知识是最有价值的。因此，选项c是正确的。