简述皮亚杰认知的发展理论观点(皮亚杰认知发展理论中的四个概念)

皮亚杰的认知发展理论 四个概念

首先，考验先知

皮亚杰的认知发展理论 四个概念 即图式、同化与适应、平衡是各省特岗考试和教师招聘考试中的重要抽象知识点。该知识点主要考查客观题，即涉及选择题、多选题、判断题等。，而知识点考试主要是理解题。在学习过程中，由于概念比较抽象，学生可能会产生疑惑。现在 在皮亚杰的认知发展理论中 四个概念 即图式、同化与适应、平衡进行详细有趣的讲解，帮助考生正确区分。

第二，梳理考点

认知发展阶段理论是瑞士心理学家皮亚杰提出的。皮亚杰认为，认知发展是儿童主动建构的过程，是与环境相互作用的结果。认识源于主体的行动，认识的本质是适应，适应是机体与环境平衡的过程。因此，人类认知发展过程中有四个非常重要的结构，即图式、同化与适应、平衡。

1.计划

(1)概念

图式是一种有组织的、可重复的行为或思维模式，即认知结构。

(2)短篇小说

在幼儿园的时候，小明看到他的小弟弟和小妹妹手拉手走在街上，于是他好奇地问妈妈: 妈妈，老师说 lsquo给予或接受亲戚的男女 rsquo但是为什么小哥哥小姐姐可以手拉手走路呢？ 告诉他妈妈，说: 等你长大了，男生女生都可以结婚了！ 这时，小明在脑海中建立了一个图式，即形成了一个认知结构 男孩和女孩长大后可以结婚 。

2.同化和适应

图式最初来自遗传。图式在适应环境的过程中不断变化和丰富，即通过机体与环境的平衡过程而发展。然而，个体以两种形式适应环境，即同化和适应。

(1)概念

同化:个体将环境因素纳入已有的图式，从而丰富或强化主体的行动。即原来的认知结构不变，只是丰富和充实了。原有认知结构的例子丰富了，发生了量变。

适应:个体改变自己的行动以适应环境的变化。即原有的认知结构发生了变化，原有的认知结构已经不能适应新的环境变化。需要调整，使原有的认知结构更加精确或延伸等。发生的是质变。

(2)短篇小说

长大后，小明上了中学，看到身边很多人 男孩女孩都结婚了 ，甚至是他最近喜欢的明星 郑凯和昕薇也结婚了！ 这时，他的原始图式 男孩和女孩长大后可以结婚 即原有的认知结构被充实，发生的是量变的过程，即同化。

大学毕业后，小明去了国外留学，发现国外居然有规定:男生结婚是合法的。这时，小明头脑中的图式发生了部分变化，即原有的认知结构发生了变化以适应外界的变化，他建立了一个 结婚吧 更广的认知:婚姻不局限于异性，也可以是同性，这让原本的图式 男孩和女孩长大后可以结婚 要改变，也要扩大，也就是适应。

平衡

(1)概念

皮亚杰认为，心理发展是个体通过同化和适应日益复杂的环境而达到平衡的过程，即同化和适应之间的平衡。

(2)短篇小说

在大学几年和后来的生活中，小明了解到，确实会有很多同性婚姻，而不是 惊喜 走吧。从此，小明对婚姻的认知也就平衡了。 异性可以结婚，同性也可以结婚 认知也是在同化和适应的过程中发展的。

第三，试试小刀

【单项选择】 落入陷阱，收获智慧 它体现了皮亚杰认知发展理论中的()概念。

A.图式b同化c平衡d适应

【答案】d .解析:本题考察了皮亚杰认知发展的结构。同化和适应是个体适应环境能力的两种形式。同化是指个体将环境因素纳入已有的图式，从而丰富或强化主体的行动。即适应个体的行动来适应环境的变化。 落入陷阱，收获智慧 是课时的增加，原有认知结构的改变，是皮亚杰认知发展理论中的适应。选项ABC与题干无关，故本题选d。