教师资格证综合素质作文素材及范文三篇，小学教师资格证综合素质作文万能素材

【导读】教师资格证笔试中，综合素质是必考科目，写作题占比较大。作文一旦写好了，自然分数也不会低。边肖整理了综合素质作文素材和范文，供大家参考。

教师资格证笔试中，综合素质是必考科目，写作题占比较大。作文一旦写好了，自然分数也不会低。边肖整理了综合素质作文素材和范文，供大家参考。

教师资格证综合素质构成材料的收集

“敦煌之女”樊锦诗

樊锦诗是我国文物保护学者，被誉为“敦煌之女”。从25岁开始，她对敦煌一见钟情，然后扎根敦煌，进行了50多年的文物研究、保护和利用工作。她说:“只要我有生之年还有力气到处走走，我想我会在敦煌终老。”范进士的脸上和手上，因为长年在西北大漠的风沙中曝晒，被刻上了沧桑的痕迹。但说到敦煌，她已经老到可以像个孩子一样翩翩起舞，眼睛一亮。在樊锦诗不平凡的人生画卷中，有深入骨髓的爱，有经年累月的执着，有用现代科技重现丝路辉煌的开拓。这些都是她用时间写下的最有价值的答案。

关键词:坚持、热爱、创新。

张贵梅，最美的老师

先修人心，先修人德，教育的关键在于德与德，教师就是在德路上传道授业解惑的点灯人。华坪女子中学校长张贵梅，几十年如一日，驻守深山，穷则生，乐则乐，言传身教，只为在学生心中播下理想的种子。为了让学生受到更好的教育，她埋头在课桌前传授知识；为了让学生们继续学业，她深入大山，努力劝说他们重返课堂。她以青春为火炬，以健康为火种，照亮了万千少女不同的精彩人生。大自然用雪打了她，但她用歌声回应。不惧碾成尘埃，无心争春。有这样不怕风雨的勇气和坚守初心的勇气，才是师道，才是师德之光。

关键词:奉献精神，师德

王锦，紫禁城的时钟修复者

“不管发生什么，我都不能动。”故宫钟表修复师王锦对文物充满热情，在小钟表上下功夫，骄横不羁，精益求精，自己做了一个钟表。60年来，一代又一代像他一样的工匠从四面八方聚集到这里，选择一件东西，用一生的时间不断为这座古老的宫城注入新鲜的血液，让它焕发光彩。枯木与新材，古人与现代人，在这里再次相遇。故宫的面貌背后是物与人的接力，是对历史之美的深深热爱。

关键词:工匠精神，追求完美，奉献精神，文化传承。

青年科学家颜宁

颜宁是中国杰出的青年科学家。作为一个高级知识分子，一个新时代的独立女性，生活洒脱，心态非常乐观年轻。虽然苦读生物科学，但颜宁打破了科学家“严肃冷酷”的刻板印象，热衷于以不经意的外表示人。她选择了自己热爱的事业，坚持做自己，拒绝让别人的看法来定义自己的人生。有些人被困在一个世界里，总以为生命只有一种，反复试图“教化异己”。也有人像颜宁一样，不畏舆论，顺从内心，为当今青年树立了独立思考、实现自我价值的榜样。

关键词:坚持自己，坚持自己的心。

段子手朱广权

朱广权是中国著名的青年主持人。大学毕业后，他从所有同学中脱颖而出，获得了去央视工作的机会。朱广权主要负责主持新闻和信息节目。在普通人眼里，这是一份专业、严肃、“不接地气”的工作。然而这种刻板印象在他手里被成功击碎——他出演的所有节目都有一种“奇怪”的画风。他逻辑思维强，语速快，词汇丰富。他总能在直播中成为“段子手”，为观众呈现独一无二的新闻节目。当今社会，万物瞬息万变，创新精神正是当前发展的需要。作为一名优秀的主持人，朱广权在保证真实性和准确性的前提下，为传统媒体注入了新鲜血液，使其完成了一次全新的突破和蜕变。

关键词:创新与突破

教师资格证综合素质范文三则

祎凡:职业道德

但丁曾说:“道德可以弥补智慧的不足，但智慧不能弥补道德的不足。对于一个老师来说，最重要的是要有基本的职业道德。如果我们能成为一名教师，我们也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求和永不放弃的责任。

关爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关怀对学生的性格和人格发展起着至关重要的作用。一个缺乏老师爱的班级是不和谐的，不快乐的。学生在这种氛围下的学习和成长，必然会形成不健全的性格和人格。教师的爱不仅能创造民主、和谐、轻松的课堂气氛，而且有助于学生发展观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。所以，作为老师，你首先要爱你的学生。

子曰:“正则从命，不正则不从。孔子把“以身作则”视为无声的教导。无论老师让学生做什么，他们都应该先做；无论要求学生做什么，他们都不能先做。老师为学生树立了榜样。在学生心目中，老师是知识的化身，是做人的榜样。教育家、作家叶圣陶的一番话发人深省。他说:老师的全部工作就是以身作则。在课堂教学中，要在知识的广度和深度上多下功夫，不仅要使学生会，更重要的是引导学生会学习。在外观上，衣服要简洁、整洁、大方。待人接物，要热情真诚，严于律己，宽以待人。工作态度和作风要勤奋、认真、细致、开拓、创新。在性格和情操上，要言行一致，表里如一，明辨是非，公正守法，开朗坚决。

作为一个好老师，仅仅具备以上素质是远远不够的。教学要求教师爱国、守法、敬业，精通自己的专业知识。此外，他们应该有广泛的文化知识和必要的教育科学知识。教书育人，老师需要一桶水给学生一滴水。教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等。，还要利用自己现有的知识和经验来处理教育教学过程中的各种突发事件。同时要有终身学习的理念，提高自身的知识和能力，促进学生向社会需要的方向发展。作为一名好老师，最重要的是坚持以人为本的个性发展教育原则。根据加德纳的多元智能理论，每个孩子的身心发展是不同的，他的智力特长也是不同的。作为教育工作者，要根据每个孩子的个体差异实施不同的教育，做到因材施教，循序渐进，因势利导。职业道德是教师的灵魂，是教师必备的基本素质。

范二:赏识教育

欣赏，像乌云密布的日子里的一缕阳光空；欣赏就像是寂寞压抑的冬天里的鸟鸣；欣赏就像美丽乐谱中的一个音符。欣赏是一种强大的驱动力，这种驱动力的产生是因为老师简单的一句话。欣赏学生在寒冷的冬天感受春天的温暖。所以老师要学会对学生多说赞美的话，欣赏他们的闪光点。

一直以来，赏识教育在中国都被忽视了。中国传统的教育思想是“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”，所以很多老师还处在教育的误区中。压制性教育实际上在孩子和老师之间筑起了一堵墙。这时，再深的爱也变得脆弱无力。不是任务式的训斥，也不是严格的要求，更不是粗暴的打骂。爱是对孩子说:你做得很好，你能行，我相信你。多一些感谢的话语，让孩子感受到老师爱的力量，让孩子在温暖和爱中自由呼吸，茁壮成长。

欣赏激发学生进步的动力。同样，赏识是教师豁达的表现，也是教师聪慧敏锐、气度从容的表现。如果不理解，不想欣赏，老师对学生的挑剔会更多，欣赏会更少；要求更多，关心更少。结果就像医生对待病人一样，坚持不懈地“诊断”别人的不足、缺点、不足、过失、错误。于是，老师对学生表现出冷漠、批评、讽刺甚至是关心。最后的苦果是失去信任，失去亲和力。教师要在细微处见真情，善于在平凡中发现不平凡。

欣赏，要挖掘学生身上鲜为人知的闪光点。"秋来的春天温暖三分钟，寒冷三分钟."“好话如春来，恶言如冬至。”老师的表扬像春天一样温暖，抚慰着学生的心。爱因斯坦说，别人夸他思维能力强，有创新精神，他一点也不激动。作为一个伟大的科学家，他听腻了这样的话，但如果有人称赞他拉小提琴，他会兴高采烈。所以表扬不要总是停留在学生习惯的优点上，而是挖掘一些学生鲜为人知的优点，效果会更好。

每个孩子的心里，都有一个好孩子和一个坏孩子。关注孩子的优点和长处，让他们在“我是个好孩子”的心态中觉醒。他们会把最好的发挥出来，充分发挥出来。让每一位老师多一些欣赏，少一些批评，细心呵护他的“花”，看着他慢慢成长，陪他一起在阳光雨露中，在温暖的赞赏话语中，一起感受快乐。

范文三:坚定的目标。

在为崇高理想奋斗的过程中，我们会深深体会到幸福的存在。虽然会有外界的偶然因素影响我们的命运，但我们的命运主要掌握在自己手中。一个成熟的教师，能够坚定自己的目标，把握自己的命运，在平凡的教师岗位上做出不平凡的贡献。

当我们有了每天奋斗的标准，我们就能在这个过程中体会到快乐。一群年轻人到处寻找快乐，却遇到很多烦恼，烦恼，痛苦。他们问苏格拉底，幸福在哪里？苏格拉底说:“你最好先帮我造一艘船！”这群年轻人暂时抛开享乐，找到了造船的工具。锯倒一棵又高又大的树，挖空树心，造一只独木舟，花了7749天。木船下水了，他们邀请苏格拉底上船，一起划桨，齐声歌唱。苏格拉底问:“孩子，你快乐吗？”他们异口同声地说:“多幸福啊！”苏格拉底说:“幸福就是这样。经常在你忙着这个目的的时候和其他时间突然来拜访。”

但现实中，很多老师并不开心。教师工作时期的狭窄空造成了教师无法及时更新教育观念和传统观念，教师、学生、家长都是独生子女的“三独”现象也造成了教育工作无法从容开展，社会的不认同造成了教师的心理错位。教师工作的狭隘空决定了教师的社会人际关系越来越狭窄，也决定了教师必然会被社会边缘化。面对学校领导和家长之间庞大而复杂的社会关系，教师显得孤独、无奈、无助。

其实命运掌握在自己手里。教书育人，必须做人，不是惊天动地，而是问心无愧。在学生眼里，我们是神圣的，是美丽和智慧的象征，是正义和道德的代表，是让他们崇拜、信任和喜爱，渴望接近和模仿的人。教学更多的是育人。我们不会用金钱的尺子来衡量自己的价值，因为我们知道，我们不是栋梁，我们的事业才是。我们不会让知识的清泉变成一潭死水，因为我们要知道，我们不是未来，我们的事业才是未来。当我们用心感受教育生活的脉搏时，我们感觉到快乐或悲伤，充实或迷茫都是我们生活中挥之不去的快乐。工作是美好的，追求是快乐的，成长是快乐的，收获是喜悦的。教书育人不仅是我们赖以谋生的职业，更是一项伟大的事业，一项实现了我们个人和社会价值的事业！

作为一名小学老师，你应该尽力做好你的日常工作。通常情况下，教学和课堂工作都是零碎而繁琐的。随着时间日复一日的流逝，很容易被这种零碎而繁琐的工作消磨掉最初的热情和耐心，满足于学校布置的任务，而忽略了最初的目标。通过阅读，增长知识，充实自己，进一步学习经典的教育理论，提高自己的理论和实践水平，提高我们的教育教学质量和效率。通过老师之间的对话，了解自己的差距，从而激发自己向上发展的动力。通过业务交流活动，使自己精通业务，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满活力的教师。通过反思和反省，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

让我们把命运掌握在自己手中，坚定人生目标，成为一名优秀的教师。让我们以实际行动热爱本职工作，奉献职业道德。让我们点燃工作的激情，用一颗感恩的心和敬业的工作态度投身教育事业。