教资考试保教试卷(2014年上半年教资保教真题)

[简介]

一、选择题(这个大题有10个小题。每小题3分，共30分)

1.【题目】提出“最近发展区”概念的心理学家是()。

[选项]

A.西格蒙德·弗洛伊德

B.马斯洛（名字）

C.皮亚杰

D.维果茨基

【答案】d

【解析】维果茨基。

2.【题目】幼儿注意力发展的特点是()。

[选项]

A.无意注意是主导，有意注意是逐渐发展的。

B.有意注意占优势，无意注意逐渐展露。

C.无意注意逐渐发展，有意注意未被发现

D.有意注意逐渐发展，无意注意未发现

【答案】答

【解析】无意注意占主导，有意注意逐渐发展。

3.【题干】洗手的时候，东东突然哭了，“洗手液溅到眼睛里了。”这时候老师要把()放在第一位。

[选项]

A.用流动的水冲洗眼睛

B.用干净的纸和软布擦眼睛。

C.找一个保健医生

D.睁开眼皮吹一吹。

【答案】答

【解决方法】用流动的水冲洗眼睛。

4.【题目】幼儿时期占优势的记忆类型是()。

[选项]

A.意义记忆

B.图像记忆

C.单词的逻辑记忆

D.运动记忆

【答案】b

【分辨率】图像记忆。

5.【题目】下列选项中，()不符合儿童自我评价的特点。

[选项]

A.服从

B.向普通人展示

C.主观情感

D.综合性

【答案】d

【解析】全面。

6.【题目】在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是()。

[选项]

A.画面干净漂亮。

B.像老师的那样画出来。

C.按照自己的意愿大胆表达自己

D.你画得越多越好。

【答案】c

【解析】按照自己的意愿大胆表达。

7.【题目】下列选项中，()是实施正面教育原则的方法。

[选项]

A.树立榜样

B.只表扬不批评

C.纠正错误

D.对小孩子来说是错误的

【答案】答

【解析】以身作则。

8.【题目】教师与家长沟通的根本目的是()。

[选项]

A.让家长了解幼儿在园内的表现

B.了解幼儿在家的表现

C.家园合作，形成教育合力

D.完成校长交给的任务。

【答案】c

【解析】家园合作形成校园合力。

9.【标题】初来乍到公园，如果班上一个孩子哭了，其他孩子也会和你一起哭。这是()。

[选项]

A.情感的动机

B.情绪的信号功能

C.情绪的组织角色

D.情绪的感染力

【答案】d

【解析】情绪的传染作用。

10.【题目】从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是()。

[选项]

A.老师很容易做教具。

B.促进教师教学

C.满足父母的愿望

D.符合幼儿的学习特点

【答案】d

【解析】符合幼儿的学习特点。

11.【题目】简述种植活动对儿童发展的价值。

【回答】

(1)利用幼儿园种植活动，培养孩子探索的兴趣。

(2)利用幼儿园种植活动培养幼儿的观察能力。

(3)利用幼儿园种植活动培养幼儿的合作能力。

(4)利用幼儿园种植活动培养幼儿的语言表达能力。

(5)利用幼儿园的种植活动，培养孩子的责任感和团队合作精神。

(6)利用幼儿园种植活动，培养幼儿对植物生长过程的认识。

(7)利用幼儿园种植活动，训练幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得种植经验，了解植物与人类生活和自然环境的关系。

(8)利用幼儿园的种植活动，培养孩子的好奇心、学习植物的热情、关心爱护植物的情感和能力。

12.【题目】根据右图说明儿童动作的发展规律。

【回答】

(1)从整体动作到局部、准确、专门的动作；

(2)从上部向下部移动；

(3)从中心部分向边缘部分的移动；

(4)从大肌肉运动到小肌肉运动；

(5)从无意的行动到有意的行动。

三、论述题

13.【标题】有家长说，“这个幼儿园天天让孩子玩，什么都不教。不教拼音，不教写字，孩子连几个字都认不出来。”为什么是家长的说法不对？请说明理由。

【回答】

如果幼儿园提前给孩子教授小学知识，比如拼音、汉字等。，不符合儿童的年龄特点和身心发展规律，不利于儿童身心发展。而且家长的观点忽略了游戏的价值，所以家长的说法是错误的。具体原因如下:

(1)家长没有意识到游戏的重要性。游戏是儿童最喜欢的活动，是儿童生活的主要内容。游戏是儿童对成长的适应，符合儿童身心发展的特点。孩子们可以在游戏中获得身体、认知、语言和社交方面的发展。

(2)不利于幼儿的健康。

首先，把孩子关在教室里，关在座位上，缺乏锻炼和心肺功能的适当锻炼，是不利于孩子健康的。其次，孩子的身体和神经系统还比较脆弱，长时间的强制性关注，大脑容易疲劳，导致神经系统损伤。最后，过早的规范学习不利于孩子肌肉骨骼的发育。

(3)不利于孩子的心理健康。

孩子大脑和身体各种器官组织发育不完善，不能像小学生一样坐下来正式学习。如果过早地学习系统的知识，不符合孩子的心理发展水平，造成孩子学习压力过大，产生厌学情绪，不利于孩子的心理健康。

(4)不利于孩子学习习惯的培养。

幼儿时期上小学，会对孩子的学习习惯产生不好的影响。因为高一大部分知识都是开学前重复的，有些孩子觉得学习太容易了，就会产生轻视的态度，形成不思考的坏习惯，不利于以后的学习。当面对新的学习内容时，会有不适应。

(5)不利于健全人格的形成。

当孩子被迫学习时，他们的主动人格受到抑制，很难形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全人格。

(6)不利于幼儿的全面发展。

幼儿园实施小学教育必然会忽视其他方面的发展，只重视文化知识教育，而不重视幼儿非智力因素的发展，这将导致幼儿发展的片面性和畸形性，不利于素质教育的全面实施。

四、材料分析题

14.材料:

毛毛是个活泼的孩子。在这学期的体检中，毛毛被查出患有弱视，需要配镜治疗。李老师发现毛毛戴上眼镜后变得沉默寡言，并不时摘下眼镜。李老师关切地问毛毛，毛毛说她不想穿，因为她害怕被孩子们嘲笑。于是李老师组织了一次“眼睛有病怎么办”的集体活动。活动结束后，孩子们都知道他们的眼睛生病了，需要治疗。毛毛戴上眼镜接受治疗，毛毛再次戴上眼镜，和往常一样活泼好动。

问题:

(1)【题目】李小姐组织这次活动要解决的问题是什么？

【答案】①引导所有孩子了解弱视，知道眼病要及时治疗。

②关注毛毛的心理变化，让毛毛重新变得活泼开朗。

③培养孩子的共情能力，让孩子懂得共情。

(2)【题目】李老师的做法有哪些方面值得我们学习？

【回答】

①遵循情感支持原则，在教育活动和日常生活中以积极、热情、友好的态度对待孩子。材料看到毛毛的变化后，李老师关切地问孩子们，哪些值得学习。

(2)敏锐的发展性教育机会，结合儿童日常的生成性教育活动。毛毛被发现患有弱视，但孩子们并不知道弱视。随即，李老师在健康领域发起了一个活动，引导所有的孩子都知道眼疾要治，戴眼镜治疗。

③幼儿教师是幼儿身心发展的守护者。李老师不仅关心孩子们的身体健康，还关心孩子们的心理变化。她关注孩子在日常生活中的情绪变化，积极寻找帮助孩子化解负面情绪、促进孩子身心发展的方法。

④专业知识扎实，了解儿童身心发展中容易出现的问题和障碍，及时组织活动。

⑤在活动中，不仅让孩子意识到弱视，还让孩子意识到毛毛戴眼镜是为了治疗，引导孩子理解和分享他人的感受，发展孩子的共情能力。

15.材料:

新老师王第一次带大班孩子做操时，发现大家的动作都很混乱。他们有的向左伸展手臂，有的向右伸展手臂。为什么？昨天老老师做题的时候，明明大家都很整齐！

问题:

(1)【题目】请从儿童概念发展水平的角度分析儿童动作混乱的原因。

【答案】孩子3岁才能分辨上下；4岁开始区分前后；5岁，能以自己为中心分辨左右；7岁开始能根据别人分辨左右方向，也能分辨两个物体之间的左右方向。

大班的孩子只能自己分辨左右，方位感知水平不完善，对“左右”概念的掌握不准确，所以练习比较混乱。

(2)【题目】针对问题提出建议。

【答案】建议如下:

(1)由于儿童只能分辨以自己为中心的左右方向，教师在体育活动中要面向儿童，采用“镜子”示范的方式。

②如果有口令，老师的口令和呼号要清晰有感情，响亮有节奏。根据动作的大小和肌肉力量的大小，密码要分为优先级、力度和速度。

③丰富幼儿在空之间定向识别的经验，引导幼儿利用空之间的定向经验解决问题。

A.要求孩子在拿起和放置物品时使用他们能理解的方位词，如把东西放在窗台上的桌子下面，把花盆放在大树旁边等。

B.确定幼儿熟悉的地方的位置。比如超市就在家旁边，邮局就在幼儿园前面。

C.在体育、音乐、舞蹈活动中，引导幼儿感受空之间的方位和运动方向。

D.根据指示与幼儿一起玩寻宝游戏。对于年龄较小的孩子，让他们根据语言指示进行搜索，对于年龄较大的孩子，让他们根据简单的示意图进行搜索。

④注重个体差异，因材施教。取向好的孩子可以组织示范，取向意识差的孩子可以进行特殊教育。

动词 （verb的缩写）活动设计问题

16.【题干】菊花盛开，枫叶红。幼儿园准备组织大班的孩子去秋游。公园已经联系了车辆。每个班的老师都要写自己的工作计划。

要求:如果你是二班的老师，请写下你班的工作计划，包括内容、目标和方法。

【回答】

幼儿园秋游活动策划书

一.活动的目的

1.知道秋天的季节特点，了解树木在秋天的变化。

2.能够独自采集树叶和拍摄秋景，并能和伙伴一起完成树木测量任务。

3.亲近自然，感受自然之美，喜欢和伙伴一起做游戏。

二。活动

(1)活动时间:

X，X，2021。

(2)活动准备:

1.做好活动前的安全教育，明确家长委员会参加活动的家长名单；

2.提醒孩子穿宽松舒适的衣服、口罩和午餐；

3.开展了音乐活动“秋天多美”和科学活动“秋书”；

4.测树工具(尺子、软绳、毛线)、笔记本、水彩笔、相机。

(3)活动过程

1.8: 30班会，强调安全事项，点名完毕；

2.9: 00，组织本班小朋友戴口罩，排队上车；

3.9:00-10:00乘车到XX公园；

4.10: 00-11: 30开展“秋树”活动，组织幼儿用不同的工具测量树木，收集不同树木的落叶；

5.11: 30-13: 00组织幼儿吃午饭；

6.13: 00-15: 00开展“我为树叶找朋友”活动，用自己收集的树叶组织分类游戏；

7.15: 00-16: 00乘车回幼儿园。

三。活动方法

(1)组织形式

集体活动:老师组织所有孩子一起玩分类游戏。

小组活动:幼儿分组测量树木，并一起记录策略结果。

个人活动:孩子们独自在公园里收集他们喜欢的树叶。

教学方法

1.测量:老师组织孩子用尺子、羊毛、软绳测量树的粗细、树叶的大小和长度。

2.分类:老师组织幼儿根据树叶的形状、颜色、大小进行分类。

3.讲解方法:老师通过口头语言给孩子讲解树叶变化的原因，帮助孩子认识秋天不同的花。

四。活动的扩展

这项活动将扩展到家庭。回家后，你会把和父母一起收集的树叶拼贴画带到幼儿园和其他小朋友一起分享。