教育学的创立阶段的代表人物，教育学创立阶段的重要人物

在教育学的创立阶段，有几位人物对教育学的产生和发展做出了巨大的贡献。而且在考试中，这些数字的出题频率比较高。那么就带大家学习这些重要数字，掌握相关考点吧。

第一个:培根

培根被称为科学归纳法第一人；在1623年发表的《论科学的价值和发展》一文中，他首次提出 教育学 作为一门独立的学科，是从学科分类上提出来的。

第二个:夸美纽斯

夸美纽斯被称为教育学之父。他于1632年出版的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。对于夸美纽斯来说，有几个考点是你需要掌握的:1。教学原则:教育应遵循人的自然发展原则；2.教学体系:系统论述班级授课制的方法和实施内容；3.教学思路: 泛智教育 即向普通人传授广泛的自然知识；4.教学内容:规定百科全书式的课程；5.教学方法:首次提出并论证了直觉、系统性、能力、巩固、意识等一系列教学方法。直觉也被称为黄金法则，在《插图世界》中有解释。夸美纽斯曾经说过:所有的知识都始于感官的感知。 也就是说，直觉。

第三个:康德

康德写了一本关于教育的书，《康德论教育》，又名《论教育》。康德认为，人类所有的自然禀赋都需要开发， 人是唯一需要教育的动物 所以，教育的任务是充分开发人的自然禀赋，让每个人都能成为自己，成为本来的自己，得到自我完善。康德最早在大学讲授教育学，1776年在德国哥尼斯堡大学的一次哲学讲座中讲授教育学。

第四个:赫尔巴特

赫尔巴特被认为是科学教育学的创始人。1806年出版的《普通教育学》标志着教育学作为一门标准化的独立学科的正式诞生。赫尔巴特有一些考点，我们进一步总结:教育的一个目的:培养良好的社会公民；一个原则:教育教学原则，他说: 我想不出有什么教育是不教的。相反，我不认可任何没有教学的教育。 ；两个理论基础:作为教育学理论基础的伦理学和心理学：三个中心:教师中心、教材中心、课堂中心的特征；四个阶段:提出 四阶段教学 理论。教学过程分为四个阶段:清晰、联想、系统、方法。后来被他的学生齐勒修改成五段:准备、提示、对比、总结、应用。总结一下就是11234。

总的来说，我们可以这样记忆这些人物:培根最早提出，诺伊斯来实现(即教育学的独立性)，康德最早开课程(大学中最早的教育学教学)，巴尔特来规范。这样，我相信我们会进一步了解和记住这些人物。

以上是《教育学创始阶段的重要人物》。更多教师招聘教育学考点，请查看智朗教师网-教育学频道。

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