学校教育制度在形式上的发展有哪些(学校教育制度在形式上的发展经历)

在教师招聘的笔试中经常考察学校制度的正式发展情况。这部分知识点比较抽象，是学生学习的难点。吉林省教师招聘考试中，这部分知识点主要以客观题准备。下面是对这个知识点的系统介绍。

考试中心:学校教育系统的正式发展

学校制度的正式发展可以分为三个阶段:前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。这三个阶段都没有明确的时间节点。不是从哪一年到哪一年是以前的制度，而是从哪一年到哪一年是制度。主要是通过各个阶段的特点来区分。

1.制度化前教育

前制度化教育从人类早期的原始社会教育开始，最后发展到定型的正规教育，即物化教育。

教育实体的形成有以下特点:

(1)教育主体的确定；(2)教育对象相对稳定；(3)开展一系列文化交流活动；(4)有相对稳定的活动场所和设施等。；(5)由上述因素组合而成的一种独立的社会活动形式。

前制度化教育 前 ，一般指没事，没事。也就是说，在前制度化阶段还没有形成正式的、分等级的教育体系。比如夏商周时期就处于前制度化阶段。

2.制度化教育

制度化教育主要是指正规教育，即有等级结构，按年龄分级的教育制度。它从小学延伸到大学，除了普通的学术学习，还包括许多适合全日制职业技术培训的专业课程和教学机构。例如，我们现在正处于制度化阶段，拥有结构良好的学校教育体系。

现代学校制度的出现开启了制度化教育的新阶段。把备考作为一个重要的选择题，注意学制和学校的概念是不一样的。夏商周时期就出现了学校，但当时还处于前制度化阶段，而学校制度指的是等级制教育制度，所以是制度化教育的新阶段。

中国近代制度化教育兴起的标志是清末 废科举兴学堂 以及学制的颁布。这个知识点很重要，是必背的单项选择题。

[练习]

1.制度化教育建立的典型特征是()。

A.学校的出现

B.学术体系的建立

C.教育实体的出现

D.教育组织模式的出现

1.【答案】b .解析:制度化的确立以学校制度的出现为标志，中国近代制度化教育的兴起以清末为标志 废科举兴学堂 。选项A、C、D是前制度化教育的特点。所以正确答案是b。

3.非制度化教育

非制度化教育所倡导的理想是 教育不应再局限于学校的围墙内。 库姆斯等人倡导的非正规教育概念和伊里奇的非学校化思想，都是非制度化教育趋势的代表。

这里 不 指的是指向未来，所以非制度化教育指的是未来的教育制度会是什么样。非制度化教育是教育思想的体现。

[练习]

1.建设学习型社会的理想主要体现在()。

A.制度化前教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正规教育

1.【答案】c .解析:非制度化教育所倡导的理想是 教育不应再局限于学校的围墙内。 所以正确答案是c。

以上是该部分考点的具体介绍。另外，这部分知识点在吉林省特岗教师考试中可能会作为简答题和分析题进行考查，要求学生整体记忆。

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