我国中小学常用的教学原则考点整理上，简要说明中小学常用的教学原则

全国中小学公共教学原理考点梳理(一)

江西省中小学常用的七条教学原则是每年必学的知识点。如果有材料分析题，分值比较大，所以学习这一块的知识点非常重要。

这次知识点考试，所有题目都是备考的。单项选择题容易出现概念逆向选择、分类选择、古语对应选择。简答题和论述题容易出现各种原则的执行要求。判断分析题容易出现混淆概念的辨析。材料分析题是师生之间在教学过程中容易贯彻的教学原则，与教学方法和教学过程的一般规律联系起来进行考查。

1.科学与意识形态相统一的原则(科学与教育相统一的原则，教育教学的原则)

1.定义要点:科学性是指传授的知识科学正确，思想性是指教学实施德育。要求教师在教学过程中将准确的知识传递与思想道德教育结合起来。

2.测试地点:

(1)概念性选择题的考查

(2)材料题涉及教师教学过程中的德育教育。

(3)赫尔巴特的教育教学原则。

二。直觉原理(形象原理):由夸美纽斯提出。

1.定义点:丰富学生的直接经验和感性认识。

2.测试地点:

(1)三种直观手段:选择题，供参考。它们是实物直观、形象直观、言语直观。首先，必须有一个容易出错的混淆选项。直观手段只有以上三种。其次，要区分视觉对象和视觉图像。直觉是可以直接观察到的对象，换句话说，它是真实的对象；形象直观是教师向学生呈现间接的表象，如挂图、动画等。

(2)老话:用选择题备考。乌辛斯基: 儿童通过形式、颜色、声音和感觉进行思考。 夸美纽斯: 所有需要知道的东西都应该通过事物本身来教授。 荀子: 不闻不如闻。

(3)材料分析题:通常涉及教学方法中材料内容与演示、参观方法的结合，例如教师展示教具、演示实验，或者教师带领学生实地参观博物馆等。

三。启发原则

1.定义要点:学生是学习的主体，调动他们学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索。

2.测试地点:

(1)古语:孔子《论语》:不要生气，不要生气，不要生气。“学”:陶与傅领先，强与傅压制，开与。“学”:君子之教，于也。苏格拉底:助产术。斯托慧:坏老师泄露真理，好老师教人发现真理。朱:放开他的心，实现他的话。

(2)材料分析题:通常涉及教学方法中材料内容与谈话方法的结合。比如教师在教学问答过程中积极引导学生，启发学生思维。

四。循序渐进的原则(系统性原则)

1.定义要点:按照教材的内在逻辑进行教学，按照学生认知活动的先后顺序进行教学。分两个方面循序渐进。

2.测试地点:

(1)古语:《学记》:学而不学，施而不献，施而不孙。论语:欲速则不达。孟子:英科落后。朱:不出人头地，就不敢去追求；循序渐进，仔细阅读，仔细思考。荀子:不积跬步，不达千里。不积小流，成不了河。

(2)材料分析题:通常材料中涉及的内容是教师在教学过程中遵循学生身心发展规律或遵循知识的逻辑顺序，由易到难，由浅入深。

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