夸美纽斯为什么是教育学之父(教育学家夸美纽斯)

学生在准备教师招聘的过程中，总会遇到几个对教育学影响深远的人物，比如夸美纽斯、赫尔巴特、杜威等。他们一定不陌生。毕竟这三个人往往被考生称为教育学的三座大山。足以看出他们对于备考的重要性。今天老师就带大家梳理一下夸美纽斯的相关理论。

文艺复兴和宗教改革后，近代自然科学兴起，学校教育发展，17世纪教育理论和教学方法研究繁荣。其中，捷克伟大的教育家夸美纽斯的贡献最大。他是西方教育史上划时代的人物，为整个教育学科的发展做出了巨大贡献。他的著作多达256种，尤其是《大教学论》的问世，奠定了现代教育学的基本框架，使教育学第一次从哲学等学科中独立出来，从综合知识领域中分化出来，开始成为一门独立的学科。他提出的一系列教育思想和理论，不仅总结了古希腊罗马以来教育发展的经验和理论，也为后来的教育研究开辟了新的领域。

夸美纽斯生平和作品概述

(a)夸美纽斯的生活概况

夸美纽斯1592年出生于捷克的尼夫尼茨，一个捷克兄弟会家庭。我父亲是磨坊主，新教徒，捷克兄弟会的成员。夸美纽斯12岁时父母双亡，过了四年悲惨的生活。1608年，他在兄弟会的支持下进入了一所拉丁法学院。之后去德国海德堡大学学习神学。他学习了德国教育家拉特克和培根的著作，最终于1614年回国任教。他先在一所文法学校教书，然后成为兄弟会牧师和兄弟会学校的校长。博爱的背景对夸美纽斯日后思想的形成和发展有着深远的影响。1618年至1648年，欧洲爆发了天主教和新教的“三十年战争”。在流放的过程中，夸美纽斯不仅失去了他所有的书籍和手稿，而且他的妻子和孩子也染上了瘟疫。尽管如此，夸美纽斯坚持他的研究和写作，并最终于1670年在荷兰去世。

(2)工程和状态

夸美纽斯的教育代表作有:《母子学校》(1630)，这是西方教育史上第一部关于学前教育的专著；这本书被誉为启蒙教育的百科全书式大纲，也标志着学前教育的开始。他的教育代表作《大教学论》(1632)论述了教育的目的和任务、教育适应自然的原则、学校制度、各阶段的教育任务、班级授课制、教学原则和教学方法等。它是现代教育理论的基础。它标志着教育学作为一门独立学科的诞生。夸美纽斯也被称为“教育学之父”。《世界图解》(1604)是西方历史上第一本以直觉原理为基础的启蒙儿童的读图教科书。夸美纽斯也被称为儿童插画的创始人。

二、夸美纽斯教育的目的和作用

(一)教育目的概念

夸美纽斯因其历史背景而深受人文主义和民族主义的影响，但同时又是新教基督教的领袖，其宗教神学思想根深蒂固，因此其世界观呈现出明显的矛盾特征。所以他的教育目的也是矛盾的。一方面，他从宗教世界观出发，认为人生的终极目标是实现“永生”。现在的生活不是严格意义上的生活，而是永生的前奏。教育的主要目的是为人们的来世做准备。另一方面，他从世俗的人文主义世界观出发，认为人应该是理性的动物，应该是一切创造的主人，应该是造物主的形象和爱，这就要求人有知识、有德性或正当、有宗教或虔诚。这种教育目的观是一种非常矛盾的观点。

(二)教育的作用

首先，他把教育视为改造社会、建设国家的重要手段。他希望通过教育改变社会道德的普遍堕落，坚信一个受过良好教育的民族会善用地下宝藏，扫除愚昧和贫穷，过上富裕幸福的生活。其次，夸美纽斯高度评价教育在人类发展中的重要作用。他认为人天生就有知识、道德、信仰的种子，这是教育的前提。人与生俱来的“种子”和领悟事物的能力“潜伏”着，需要通过教育的手段去开发。夸美纽斯指出，只要接受合理的教育，任何人都可以发展。他告诫老师不要对孩子的发展失去信心，也不要得出教育难的结论。

第三，教育遵循自然的原则。

教育遵循自然是贯穿夸美纽斯整个教育思想体系的最基本原则。早在古希腊，亚里士多德就提出了教育要适应儿童天性的思想。夸美纽斯所说的教育顺应自然，本质上是遵循自然的“秩序”。他把人看作是整个自然的一部分，所以人的发展和教育也要服从这个规律。根据这一原则，夸美纽斯批评说，守旧派最大的弊端是违背自然，强迫学生死记硬背，造成孩子时间和精力的极大浪费。他认为如果学校能像时钟一样组织起来，会产生很好的效果。

夸美纽斯提出教育适应自然原则，一方面打破了中世纪教育活动对圣经和神学教条的依附，另一方面开始关注教育本身的发展规律，对过去零散的教育规律进行系统优化，最终为教育确立了独立的学科发展之路。

四。关于学校教育系统

夸美纽斯根据儿童心理发展的过程，将青少年的身心发展分为四个时期，即婴儿期(0-mdash；6岁)、童年(6 mdash12岁)、青春期(12 mdash18岁)和青春期(18 mdash24岁)，每个时期对应一个教育阶段，即母子学校、国语学校、拉丁学校、大学。在四级学校里，孩子的智力是根据各级学校的教学任务和学习内容逐步发展的。其中，母子学校的主要教育任务是为孩子的体力、智慧和品德发展奠定基础；教育的内容是在家接受百科知识启蒙教育，让孩子对自然、社会、家庭有初步的认识。以《母校》《图解世界》为教材，这一阶段的教育开始逐渐走向形式化的发展道路。普通话学校的孩子主要接受小学教育。每个城市和村庄都应该建立国家语言学校，所有的孩子都接受同样的教育。学校的民族语言教育内容包括民族语言、阅读、写作和算术、音乐、宗教、通史、天文、地理、自然经济、政治学和技能。它体现了教育平等、普及和提高民族语言的理念。在拉丁学校阶段，每个城市都要设置，分为六个年级，每个年级以一门学科为主，比如语法课、数学课、伦理课、辩证艺术课、修辞学课。他认为，拉丁学校应该为学生提供百科知识，为将来接受高等教育做准备。在大学阶段，在每个国家或省份设立大学，通过公开考试选拔适合深造的年轻人，旨在培养牧师、律师、医生、教师和国家领导人。在大学里，年轻人应该学习他们研究的完整而透彻的知识，主要是各种作家的原著。大学的教学方式主要是讲座和自由辩论。大学里有神学、医学、法学等学科，他还设想建立一所教学法学院。同时，夸美纽斯还认为，大学应该是研究机构，提供“人类知识的每一个分支”，供学生学习和研究。

夸美纽斯在《大教学论》中拟定了人类教育史上第一个完整的单轨教育体系，对中世纪分散、孤立、不连贯、不统一的封建等级教育产生了强大的冲击，使学校系统相互联系，自始至终保持一致。更重要的是，他把学前儿童有目的、有系统的教育的特殊形式 mdash mdash将母体教育纳入统一的学术体系，为后来的教育发展提供了一个完整的学校教育体系的雏形。

第五，夸美纽斯的普及教育和泛智教育思想。

(一)普及教育的理念

夸美纽斯认为所有的人都是平等的，都具有相同的本性。他继承了马丁·路德的普及教育思想，认为每个人都应该接受教育，每个人都应该接受学校教育。无论贫富，每个人都有受教育的权利，没有例外。有人建议所有的青年男女都应该去学校学习。实际上，这提出了受教育权平等的问题，这是普及教育的典型理念。

(2)夸美纽斯的“泛智能”思想

夸美纽斯在《大教学论》开篇就声称“它阐明了向所有人教授所有知识的全部艺术”，并试图通过教育实验来实现“泛智教育”和“泛智学派”的理想。“泛智教育”包括:学习所有知识领域中精华的总和，“学习所有存在的最重要的事物的原理、原因和用途”。夸美纽斯的“泛智理论”和“泛智教育”思想在很大程度上具有现代思想的特征，具有丰富、科学和民主的内涵。

不及物动词夸美纽斯的历史地位和影响。

作为历史上新旧交替时期杰出的教育家，夸美纽斯在教育理论和教育实践上都做出了不朽的贡献，影响深远。他是西方教育史上第一个系统论述教育的思想家和教育家，其教育思想主要体现在《大教学论》中。这本书是西方第一部独立的教育著作，形成了比较完整的理论体系。几乎所有现代教育理论的种子都可以在他的著作中找到，这些著作都体现了夸美纽斯对世界教育发展的巨大贡献。尽管夸美纽斯的思想有许多不完善之处，但正是通过夸美纽斯的努力，教育才从其他社会领域中分离出来，并有了最初的系统的教育学思想。因此，夸美纽斯在教育发展史上占有不可替代的地位，被誉为“教育科学的真人”和“教育学之父”。

[练习]

1.标志教育学成为一门独立学科的书是()。

a、教学与发展B、大教学论C、普通教育学D、家长学校

【答案】b .解析:夸美纽斯于1632年发表了《伟大的教学论》。作为他的教育代表作，这本书详细论述了教育的目的和任务、教育顺应自然的原则、学制、各阶段的教育任务、班级授课制、教学原则和教学方法等。它是现代教育理论的基础。它标志着教育学作为一门独立学科的诞生。夸美纽斯也被称为“教育学之父”。所以，这个问题的答案是b。

2.西方教育史上第一部被誉为百科全书式的启蒙教育大纲的学前教育专著是？( )

A.伟大的教学理论，b .图解世界，c .埃米尔，d .母子学校

【答案】d .解析:夸美纽斯的《母校》是西方教育史上第一部学前教育专著；这本书被誉为启蒙教育的百科全书式大纲，也标志着学前教育的开始。《大教学论》是他的教育学代表作，是现代教育理论的奠基之作，标志着教育学作为一门独立学科的诞生。夸美纽斯也被称为“教育学之父”。《世界图解》是西方历史上第一本基于直觉原理的教科书，用于启蒙儿童。夸美纽斯也被称为儿童插画的创始人。所以，这个问题的答案是d。

智朗教育浅析

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