自然主义教育理论(自然主义教育理念)

从古至今，自然主义教育思想对整个教育发展史产生了巨大的影响和推动作用。在古代，从西方的亚里士多德，中国的道家，到杜威，自然主义教育思想贯穿了历史的长河。所以今天边肖就带大家来学习和总结一些在教学招考中经常被考的具有自然主义教育思想的教育工作者。

在中国，最早的自然教育思想可以追溯到老庄思想。道家主张回归自然，回归人性，顺其自然是最好的教育。老子完全否定文化和教育的价值。老子关于教育思想的主要论点:一、文化退化论；第二，人性 Return 开；第三， 放弃智慧 开着。庄子继承了老子 道教是自然的 思想，主张不要用人类去改变自然。

在西方，亚里士多德提出 有史以来第一次。教育遵循自然 的原则。亚里士多德的教育思想反映在他的著作《政治学》中。亚里士多德的自然教育是指人的身心发展的自然规律。

在文艺复兴时期， 教育学之父 夸美纽斯明确提出了教育适应自然的原则，这一原则是夸美纽斯教育思想的指导原则。夸美纽斯 自然 有两层意思。一个是自然界存在的普遍秩序。教育的顺序应该是从小向自然学习，模仿自然，适应自然。第二，人的自然天性和孩子的年龄特点。教育要适应人的天性和年龄，让每个人的智力得到充分发展。

卢梭提出: 出自造物主之手的一切都是好的，但一旦到了人类之手，一切都变坏了。 ，抨击了传统的教育思想。而在《爱弥儿》一书中，卢梭的自然主义这一全新的教育思想得到了深刻的表达，他所倡导的 自然主义教育 主要包括三个方面:一是教育要适应儿童天性的发展，根据个体身心发展的特点，在不同的年龄阶段进行不同的教育。其次，要开发和保护孩子善良的天性，让孩子的身心自由和谐发展。最后，回归自然环境接受自然教育。

十九世纪瑞士著名教育家裴斯泰洛齐也非常重视人性。他的思想与卢梭的思想在内涵上有所不同。自然教育思想 自然 包括两个方面。第一个方面是指自然本身的活动和规律，第二个方面是指儿童的自然天性和自然发展的心理活动规律。并且，他提出 教育心理学 索赔。

美国实用主义教育家杜威形成了自己独特的理论体系。杜威的自然主义教育思想涵盖了教育生活论、儿童中心论和感官经验主义三个方面，也涉及到教育的无目的性。他进一步发展了教育应以儿童为中心的自然主义思想，提出了新教育的三中心理论。

至此，自然主义教育思想发展成为从古代中国、西方到今天的一大教育思潮，成为影响世界教育的重要理论和思想。

练习:

1.主张让孩子自然发展甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。

A.杜威·卢梭·佩斯塔洛克·洛克

2.贯穿夸美纽斯整个教育体系的指导原则是()。

A.直觉原则b .教育教学原则

C.循序渐进原则d .教育与自然相适应原则

参考答案:

1.【答案】b .解析:考察卢梭的国家及其自然主义教育的基本思想，并记住它们以给出正确答案。

2.【答案】d .智朗教育解析:考察夸美纽斯的教育适应自然原则在其理论中的地位。夸美纽斯提出了直观性、系统性、巩固性、能力性等一系列教学原则，但教育适应自然的原则贯穿于理论体系之中。教育教学原则是赫尔巴特的教育思想。

智朗教育浅析

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