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第二节道德教育的内容

学校德育内容是教育者根据学校德育目标选择的社会思想政治规范和道德规范的总和，形成受教育者的道德品质。德育目标决定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到德育内容中，才能开展有效的德育活动，达到预期的目标。

一般来说，德育内容的选择基于三点:一是德育目标，它决定了德育的内容；第二，受教育者的身心发展特点决定了德育内容的深度和广度；第三，德育面临的时代特征和学生的思想实际决定了德育的针对性和实效性。同时，德育内容的选择也要考虑文化传统的作用。

道德教育的内容总是随着时代的发展而变化，并因不同国家的社会性质、发展水平和文化传统而各具特色。

根据中共中央1988年、1994年和1996年发布的有关决定，我国学校德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。其中，心理健康教育主要包括三个方面，即学习指导、生活指导和职业指导。随着社会的发展和心理问题的增多，心理健康教育越来越受到人们的重视。目前，有一种趋势是心理健康教育独立于道德教育，成为儿童教育的重要组成部分。这里主要阐述政治教育、思想教育和道德教育的内容。

一、爱国主义教育

爱国主义教育是培养学生热爱祖国的感情，使他们形成保卫祖国、维护祖国统一和利益的坚强意志的教育。爱国主义教育是德育的永恒主题，在社会发展的不同历史时期有不同的内容。建设有中国特色的社会主义是爱国主义在新时期的新内涵。

第二，理想教育

理想是人们基于现实对未来生活的向往和追求，是人们的人生目的和目标。学校要对青少年进行正确的人生理想和社会理想教育，包括社会主义共同理想和为共产主义理想而奋斗的教育。

第三，集体主义教育

集体主义教育是使学生形成集体观念，关心集体，善于生活在集体中的教育。学校要教育学生正确处理个人与集体和国家的关系，发扬为集体和国家奉献的精神，反对极端个人主义和自私自利。

四。劳动教育

教育是学校德育的重要组成部分，其主要内容包括:教育学生树立正确的劳动观念，认识劳动的意义和价值；培养学生热爱劳动和劳动人民的感情，养成良好的劳动习惯；学习是学生的主要劳动，要教育学生热爱学习，勤奋学习；学生应爱护公共财产和劳动成果，反对浪费，提倡节俭。

动词 （verb的缩写）人文主义与社会道德教育

人道主义和社会公德教育的内容主要包括以下几个方面:引导学生学会善良、热情、助人；培养学生讲礼貌、懂礼貌、优雅大方等文明行为；培养诚实、热情、谦虚、朴实等良好品质。

不及物动词自觉的纪律教育

纪律就是规则、章程、制度等。在一定社会条件下形成的集体成员必须遵守的规则。学校要加强学生自觉的纪律教育，增强他们遵守纪律的自觉性，为他们将来适应社会的需要打下坚实的基础。

七。民主法制观念教育

学生民主法制教育的主要内容是:培养学生的民主思想和参与意识；教会学生学习和遵守基本法律法规中与学生生活相关的规定，做到知法守法；树立法制观念，能够自觉运用法律维护自身合法权益，勇于同违法违纪行为作斗争。

八、科学世界观和人生观教育

科学世界观是指马克思主义世界观。科学的人生观是指无产阶级的人生观，它建立在科学的世界观基础上，是一种革命的、向上的人生观。教师要引导学生逐步树立科学的世界观和人生观。

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