教育心理学第四章试题及答案(教育心理学第九章PPT)
【教学媒体设计】
一,教学媒体的含义
教学媒体是指在教学过程中传递信息的物质工具。按感官划分,主要包括听觉媒体、视觉媒体、视听媒体和互动媒体。根据媒体表现的手段,可以分为口语媒体、印刷媒体和电子媒体。
二,教学媒体的选择
教师在选择教学媒体时,应综合权衡教学情境、学生学习特点、教学目标性质、教学媒体特点等因素。教学媒体的使用是为了使教学遵循这样一个顺序:从经验的直接动作表征、经验的图像表征到经验的符号表征。因此,教师应确定学生当前的经验水平,利用教学媒体融入一定程度的具体经验,帮助学生整合新旧经验,促进学生对抽象概念的理解。
三,多媒体教学的呈现
当信息呈现包括两种或多种方式时,该信息是多媒体信息。第一,学生在处理多媒体信息时记忆容量是有限的,教师在呈现多媒体时应遵循以下原则:文字应以口头叙述的方式呈现;课程以学生可以控制的片段呈现,在信息块之间留出时间;提前训练学生对内容进行命名和定性;去掉有趣但无关的材料;提供线索,指导学生如何处理材料,以减少对无关材料的处理;当文字以口头叙述的形式呈现时,避免用完全一致的书面文字重复呈现;在播放动画的同时,展示相应的旁白,让学生很容易将外貌保留在记忆中。
四。信息技术与教学
1.计算机辅助教学
计算机辅助教学(Computer-assisted instruction,简称CAI)是指利用计算机作为导师,呈现信息,为学生提供练习机会,评价学生成绩,提供附加教学。
随着多媒体技术和通信网络技术的发展,一切以计算机为核心的个性化教学技术都称为计算机辅助教学。与传统教学相比,CAI有几个优点:交互性,即人机对话;即时反馈;用生动的方式呈现信息;自定进度等。计算机还可以用于管理,比如确定错误率,了解学生的进度,通过诊断分配学习任务等。
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