教育家陶行知研究作者(我最喜爱的教育家陶行知)

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1.考试介绍:陶行知及其教育思想，在教师招聘考试中，位于中国教育史部分，是这一知识模块中的高频考点，却是学生在考试中的知识盲点；但这个知识点在考试中多以单项选择、多项选择、判断的形式出现，最主要的考点是他的生命教育思想；为了避免学生在备考中出现知识盲点，导致不必要的失分，边肖在这里结合考试情况给大家讲讲陶行知的相关知识点。

二。人物简介:陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，安徽歙县人，中国教育家、思想家、伟大的民主战士；被称为 中华民国历代楷模 。

1927年，南京模范乡村师范学校在南京和平门外的晓庄创办，后更名为晓庄学校，建立 也就是生命教育 、 也就是社会学校 、 教学做合一 生活教育理论。

1931年主编儿童科学丛书；1932年，它在上海相继成立 山海工程集团 、 报业工程集团 、 早班工程组 流浪儿童工程小组 等等。，提出 为健康而工作，为生活而学习，为生活而奋斗 尝试融合工作坊、学校、社会，实现全民教育。

三，主要教育思想

教育 它是陶行知教育思想的核心，体现了他对教育目的、内容和方法的看法，反映了陶行知学院在适合中国国情和时代需要的教育理论方面所做的努力。

它的 教育 理论可以概括为:生活即教育，社会即学校，教学做学一体。

(1) ；也就是生命教育

也就是生命教育 这是陶行知生活教育理论的核心，是他生活教育理论的本体论，也称之为本源论。其内涵非常丰富。首先，生活包含了教育的意义；其次，现实生活是教育的中心；第三，生活决定教育，教育改变生活。

(2) ；也就是社会学校

也就是社会学校 ，是生活教育理论的场所理论。首先，社会包含了学校的理念，或者说一个社会就是一所学校；其次，学校有社会含义。所以社会本身就是一所大学校，教育依靠社会的力量，满足社会的需求。

(3) ；教学做合一

教学做合一 ，是生活教育理论的方法论。认为教学方法、学习方法和实践在生活中是密不可分的。学生要学会如何主张事情是如何做的；学生怎么学，老师就应该怎么教。教学方法和学习方法都来源于实践，统一于实践。

教学做合一 它的含义包括以下几点:第一， 教学做合一 要求 努力劳动 ；第二， 教学做合一 因为 是认识的开始 ；第三， 教学做合一 要求 先教后学 还有 教与学 ；第四， 教学做合一 负注入教学法。

现在，我们来回顾一下陶行知先生及其伟大的教育思想: