教学评价:是指根据教学目标，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行测量、分析和评价的过程。教学评价具有诊断、激励和调节功能。

考点分析:教学评价容易考名词解释和判断题，比如判断题:教学评价是对教学活动及其结果进行测量、分析和评价的过程，而不是一种价值判断。这个问题是错误的，教学评价是一种价值判断。

教学评估的类型:

考点分析:教学评价的分类容易考选择题，考的是各评价之间的区分度，所以需要找到合适的区分方法。这里就教大家关于教学评价的分类和每年的试题分类的技巧和方法。

1.根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

(1)诊断性评价(Diagnostic evaluation)是在一个学期或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备情况和影响其学习的因素而作出的评价。

(2)形成性评价是在教学过程中为了改进和完善教学活动而对学生的学习过程和结果进行的评价。

(3)终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价，也称终结性评价。

方法:可按教学过程前、中、后的顺序区分，有预诊断评价；中等形成性评价；后总结性评价。

【试题】如果教学评价的目的是了解教师的教学过程，考察教学策略运用是否得当，分析教学实践中的优势与不足，普遍改进教学以促进教师的专业发展。这个评价是()(2015年教育学试题17题)

a、形成性评价B、诊断性评价C、终结性评价D、目的性评价

【解析】a .形成性评价是在教学过程中为了改进和完善教学活动而对学生的学习过程和结果进行的评价。题目描述了教学过程中的评价，所以选择了形成性评价。

【试题】活动后判断其效果的评价是()(2012年试题22题)

A.单项评价b .综合评价c .形成性评价d .终结性评价

【解析】d .解析:终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价，也称终结性评价。题目描述的是教学过程之后的评价，所以选择总结性评价。

【试题】一个教育计划完成后，对其最终结果的评价是()。(2013年12题)

A.相对评价b .绝对评价c .终结性评价d .形成性评价

【解析】c .终结性评价，对最终结果的评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价，也称终结性评价。所以选择c .形成性评价是在教学过程中为了改进和完善教学活动而对学生的学习过程和结果进行的评价。相对评价又称常模参照评价，是利用常模参照测验对学生学习成绩的评价。绝对评价又称目标参照评价，是利用目标参照测验对学生学习成绩的评价。题目描述的是教学过程之后的评价，所以选择总结性评价。

2.根据不同的标准，可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。

(1)相对评价

相对评价又称常模参照评价，是利用常模参照测验对学生学习成绩的评价。它主要是根据学生在班级学业成绩序列或常模中的位置来评价和决定学生学业成绩的优劣，而不考虑他是否符合教学目标的要求。

(2)绝对评价

绝对评价又称目标参照评价，是利用目标参照测验对学生学习成绩的评价。它主要是根据教学目标和教材编写问题来衡量学生的学习成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不是评价学生之间的差异。

(3)个体间差异的评价

这种评价是比较被评价者的过去和现在，或者比较被评价对象的不同方面。

方法:相对评价-组内比较；绝对评价——与群体外的某个标准进行比较；个体差异的评价-自我与自我的比较。

【试题】判断评价者是否达到目标要求及达标程度，评价是()评价(2014年教育学试题17题)。

A.相对性b .绝对性c .总结性d .形成性

【解析】b .教学评价根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价是在一个学期或一个单元教学开始时作出的评价，目的是了解学生的学习准备情况和影响他们学习的因素。形成性评价是在教学过程中为了改进和完善教学活动而对学生的学习过程和结果进行的评价。终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。根据不同的标准，可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。相对评价又称常模参照评价，是利用常模参照测验对学生学习成绩的评价。它主要是根据学生在班级学业成绩序列或常模中的位置来评价和决定学生学业成绩的优劣，而不考虑他是否符合教学目标的要求。绝对评价又称目标参照评价，是利用目标参照测验对学生学习成绩的评价。它主要是根据教学目标和教材编写问题来衡量学生的学习成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不是评价学生之间的差异。个体差异评价是比较被评价者的过去和现在，或者比较被评价对象的不同方面。与题目描述相符的是选项b。

3.根据评价主体，可分为外部评价和内部评价。

(1)外部评估

外部评价是由被评价者以外的专业人员对被评价对象进行的明显的(可见的、众所周知的)统计分析或书面描述。

(2)内部评估

内部评价是自我评价，是指课程设计者或使用者自己进行的评价。

方法:外部评价-其他评价；内部评价-自我评价。

综上所述，要掌握教学评价的分类方法，就要掌握区分它们的判别方法，这个知识点一定会得满分。

智朗教育浅析

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