巴甫洛夫的经典性条件作用理论实质,巴甫洛夫的经典性条件作用理论启示，巴甫洛夫的经典性条件作用理论实质

一、形势分析

这部分知识点在特岗考试中主要以客观题为主，最常见的考试形式是例题型选择题。所以大家需要对巴甫洛夫的吃狗敲钟实验得出的规律有深刻的理解，并能根据题干给出的例子选择哪些规律是符合的。

第二，实验

(1)实验名称:吃狗敲钟实验。

(2)实验过程

误差分析:

导盲犬会在红灯前停下来VS人会在红灯前停下来。

(1)导盲犬是红绿色盲，为什么能看到红绿灯？

狗是先天性色盲，尤其是红色和绿色，但狗可以通过不同的亮度来区分红色和绿色，因为红光和绿光由于波长不同，在相同的外界条件下发出的能量不同，具体表现为它们对视觉刺激的强度不同。所以让它红灯绿灯练，看到强红灯就主动停下来，看到绿灯就自然往前走。在狗狗对光的颜色有了初步反应后，可以结合降低红绿灯的做法，让狗狗适应并主动完成这项工作，也就是说导盲犬可以 看 红绿灯的原因。

(2)导盲犬看到红绿灯，对导盲犬来说是一种物理刺激，所以属于第一信号系统。

(3)人们看到红绿灯，其实看到的是背后抽象的象征意义。红绿灯是一种交通语言。红灯表示禁止通行，绿灯表示允许通行。红绿灯在人们眼里已经成为一种特殊的含义 语言 所以看到红灯停车的人属于第二信号系统。

第三，法律

(1)获取和回归

条件反射的获得是指条件刺激(如敲钟)与无条件刺激(如食物)反复匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，即建立条件反射的过程。

条件反射的消退是指条件反射形成后，如果在没有无条件刺激的情况下多次重复条件刺激，条件反应会越来越弱，最终消失。

(2)刺激概括和分化

泛化是指人和动物一旦学会对特定的条件刺激做出条件反应，其他与条件刺激相似的刺激也能诱发其条件反应。其实我们分不清条件刺激和类似条件刺激的刺激，比如一朝被蛇咬，十年怕井绳 人 还有 输入 ；杯蛇影；所有的树和草都是士兵；数学课坐直，英语课表现出类似的行为，都是泛化的表现。

分化是指通过选择性强化和回归，使生物体学会对条件刺激和与条件刺激相似的刺激做出不同的反应。其实它是能够区分条件刺激和与这个条件刺激相似的刺激的，比如没看到兔子就不撒鹰；小学生能够区分相近的字符。

(3)高级调节

在建立了条件反应之后，可以通过刺激替代来建立次级条件反应。如果狗已经建立了对铃声的条件反应，然后铃声和闪光一起出现，经过几次实验，闪光会单独诱发唾液。这说明狗已经建立了较高水平的条件反射。