教学的直观原则,直观性教学原则是一种错误的教学原则

在最近的特岗教学过程中，一直在强调大题的重要性，而特岗中材料分析最重要的部分就是教学原理这一章。因此，我将在这里详细讨论直观教学原则。这个原理就是考试中选择题的考点很多，也是大题常规考试的考点。

一、名词解释主观备考。

1.直观原则是指教师要利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，有效地掌握知识。这个原则是针对单词、概念、原理等理论知识与它们在教学中所代表的事物之间的矛盾而提出的。如前所述，教学活动的特点之一是它是一种间接知识。在教学中，学生主要学习前人的经验，即书本知识。这些书本知识的真实性毋庸置疑，但与学生的生活和自己的亲身经历有相当大的差距，有些甚至完全陌生。但是，人的认识总是从感性上升到理性，从具体上升到抽象。没有感性认识和具体形象作为基础和支撑，是不可能真正掌握纯理论知识的。由于书本知识与学生的客观距离，学生在学习和理解的过程中难免会遇到各种各样的困难和障碍。直观原则的意义在于克服这些困难和障碍，通过向学生提供直接经验或利用他们已有的经验，帮助他们掌握他们不熟悉的理论知识。一般来说，有以下三种具体的直观手段。

二、单项选择和多项选择备考

1.对象是直观的。实物直观是通过实物进行的，实物是直接呈现给学生的。在学习儿童生活中不熟悉的内容时，物理直觉能为学生提供理解和掌握所必需的最真实、最有效、最充分的感性经验。

2.形象直观。形象直观是通过各种手段对实物的模拟，包括图片、图表、模型、幻灯片、录音、录像、电影、电视等。实物虽然真实有效，但往往受到实际条件的限制，无法使用。形象直观可以有效弥补物理直观的不足，尤其是现代技术在教育领域的应用，使得形象直观的范围更广，从宇宙物体到分子结构，都可以通过一些技术手段达到直观的效果。

3.语言很直观。语言直观是指教师借助学生已有的知识和经验，用自己的语言形象地进行描述，能唤起学生的感性认识，达到直观的效果。与前两种直觉相比，语言直觉可以最大限度地摆脱时间、空和物质条件的限制，是最方便、最经济的。语言直观运用的效果主要取决于教师自身的素质和素养。

第三，分析备考材料时，结合材料进行适当展开。

在教学中贯彻直观教学原则，教师有以下基本要求。

1.直觉手段的恰当选择。不同的学科，不同的教学任务，不同的学生年龄特征，需要不同的直观手段。

2.直觉是手段而不是目的。一般来说，当教学内容对学生不熟悉，学生在理解和掌握上遇到困难或障碍时，教师需要运用直觉。直观只能导致教学效率的降低。

3.在直观的基础上提高学生的意识。直觉给学生感性经验，教学的根本任务是让学生掌握理论知识。因此，教师在运用直觉时要注意引导，例如，通过提问和讲解来鼓励学生仔细深入地观察，启发学生分清主次，引导学生思考现象和本质、因果等。

4.试题的复制

1.【铁岭市2015年】在教学中，教师运用现代教育技术向学生展示相关教学内容属于()

A.实物中的直觉b .形象中的直觉c .内容中的直觉d .言语中的直觉

分析:答案选择b .现代教学技术，如PPT、多摄像头、模型等。在问题中提到了。这些都是形象直观的。选项A是实物，实物是实物的直接呈现。选项D没有提到老师用语言描述。

2.【铁岭县2015】教师组织学生实地参观博物馆或工厂，属于()

A.类中的直觉b .形象中的直觉c .语言中的直觉d .感知中的直觉

解析:答案选项a .题干表示老师带同学去博物馆和工厂实际参观，学生看的都是实物。选项B比较直观，比如学地球，老师讲课用地球仪。所以不选没有教具的演示。选项C没有提到是老师的描述。这个直观的选项不可用。

3.【大连金州，2015】澳洲老师给学生讲雪花的时候，一边看录像带，一边往空里扔很多纸片，引导学生体验雪景。这种直观的手段是()

A.实物视觉b .模型视觉c .语言视觉d .虚拟视觉

解析:答案选择b .题目中看视频是一种现代手段。老师用碎纸做的雪花也是教具，有讲解。所以属于视觉模式。选项A是实物，实物是实物的直接呈现。选项C没有提到老师用语言描述。d虚拟直觉没有这一项。

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