特岗教育学简答题,陕西特岗教育理论基础知识真题，特岗教育学简答题

各位，特岗考试在即，相信很多同学都很担心。近年来，考试的类型和内容越来越灵活，这就要求我们做好充分的准备。陕西特岗四类题型中，单项选择、多项选择、讨论和案例分析现在都处于备考后期，主观题的简答题板日益突出。所以，边肖今天就给大家带来一个关于我们主观题的重要备考方向。

一、考点预测

二、艰难的突破

请结合案例，运用学习动机理论分析小明学习力下降的原因，并给出建议。

三。考试练习

同学王刚，小学时是班里的数学课代表，经常代表班级参加一些数学竞赛，是同学们羡慕的对象，也是父母的骄傲。但初中以后，英语成绩成了他的短板，每次考试都是因为英语，于是他渐渐讨厌上英语课，认为男生天生不适合学英语，性格也渐渐孤僻，不愿意与人交往。家长也说太忙了，没时间照顾孩子分开学习，渐渐的。

请用心理学的相关理论来分析王刚的现状。

【参考答案】

根据马斯洛的需求层次理论，一般来说，只有满足了低层次的需求，才会有更高层次的需求。在学校里，老师应该特别关注学生的归属感和爱心。在材料中，王刚的父母无法照顾孩子的学习，忙于工作，导致王刚缺乏家庭归属感和爱。

根据韦纳的成败归因理论，要引导学生正确归因。在材料中，王刚认为数学英语不好是因为题，因为他天生没有学习英语的智能，这属于错误的能力归因。

3.根据班杜拉的自我效能感，个体的成败经验是影响其主观判断成败的重要因素。在材料中，王刚因为几次英语不及格而逐渐失去了自信。

综上所述，我们应该引导学生正确的归因方式，提高自我效能感，了解和满足学生的需求，促进每一个学生的健康成长。