特岗教师教育学和教育心理学,特岗教师教育技术学,特岗教师教育学和教育心理学
来源:
2022-05-24 19:32:25
中小学教师职业道德规范 特岗教师待遇
1.教育宗旨、培养目标、教育方针是什么?他们之间是什么关系?
教育的目的:国家对把受教育者培养成什么样的人的总要求,它规定了各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
各级各类学校的培养目标:培养目标是教育目标的具体化,是结合教育目标、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
教育目标和培养目标之间存在着一般和特殊的关系。
教育方针:国家根据政治、经济和文化要求,为达到教育目的而规定的教育总方向。包括教育目的,但两者角度不同(教育政策主要从政策角度规定教育目的及其实现;教育目的主要从学术层面表达教育理想。)。
2.简述教育目的的作用?
(1)导向功能;(2)刺激作用;(3)评价功能。
3.关于确立教育目的基础的两种对立观点是什么?它的主要代表是谁?基本思路是什么?
(1)个体本位理论:
代表人物:孟子、卢梭、裴斯泰洛齐。
观点:个人价值高于社会价值。认为教育的目的应该根据人性的需要来确定,教育的根本目的是使人性得到最完善的发展。
(2)社会本位理论:
代表人物:荀子、柏拉图、康德
观点:个人道德的发展依赖于社会。有人认为教育的目的应该根据社会的需求来确定。教育的根本目的是使受教育者掌握社会知识和规范,实现个体社会化,服务社会。
4.中国确立教育目的的理论基础是什么?要点是什么?
理论:马克思的人的发展理论。
观点:
(1)人的发展是相对于人的片面发展而言的。发展的人是精神和肉体、个性和社会性全面、充分、自由发展的人;
(2)人的发展与社会生产的发展是一致的;
(3)分工和私有制是人片面发展的根源;
(责任编辑:zljy-xxh)
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