教育心理学思考题答案,教育心理学思维的基本特征

内蒙古地区的特岗考试中，经常以客观题的形式考察思维的特点和分类。近几年出现的频率也很高，不太了解。今天我们就整理一下关于思维的特点和分类的知识点，帮助大家学习和理解。

一，思维的特点

思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映。所以思维有两个特点，一个是间接的，一个是一般的。

首先:间接。

思维的间接性反映了一个事物不能被直接感知，必须通过一定的媒介来反应，也就是A推测B的过程，这就是思维的间接性。(1)过去可以从思想的间接性中推断出来，比如但现在我记得那个夜晚，那个暴风雨，我想知道有多少朵花被打破了。再比如:下午回到家，看到房间很干净，就猜测是妈妈上午帮忙打扫房间的。(2)思维的间接性可以预测现在。例如，脉搏、实验室测试、血压测量、B型超声波等。都是借助仪器对内脏的猜测。(3)思维的间接性可以预知未来，比如很难熬过霜降。

其次:概括性。

它包括一般性的两层含义:(1)思维的一般性反映了对一类事物本质属性的归纳，例如，灯可以照明，杯子可以盛水，笔可以写字。(二)思维的概括性反映了事物之间的内在联系，如 月晕 还有 Windy 地板之间的联系 湿 还有 Rain 之间的关系，你可以得到 月亮晕风，粉底湿雨 结论。

二、思维的类型

1.思维根据事物的不同可以分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。

(1)直觉行动行动思维是以实际行动为基础的思维过程。这种思维不仅是对孩子，对成年人也是如此。比如孩子开始做算术，就要打响指，利用动作，在行动中直觉思考。再比如:维修工，一边拆机器，一边维护机器，靠行动思考，直觉行动思维。

(2)具体形象思维是基于直观形象和表象的思维过程。孩子有具体的形象思维，比如孩子后期的加减法都是靠在脑子里数苹果。再比如司机在脑子里规划路线。形象具体思维的最高表现是艺术创作，作家、雕塑家不得不依靠形象具体思维来完成作品。

(3)抽象逻辑思维依赖概念、判断和推理进行思维过程，概念是这种思维的支柱。比如学生证明某次考试，推理用某个概念去推导验证。

2.思维根据是否有逻辑参与分为分析性思维和直觉性思维。

(1)分析思维是遵循严格的逻辑程序和规律，逐步演绎，进而得出符合逻辑的正确答案或做出合理结论的思维。比如学生解数学题，有很多推理论证得到答案的过程，分析思维是程序性的。

(2)直觉思维是不经过一步一步的分析，对一个问题的答案作出合理的猜测、假设或突然实现的思维。直觉思维的特点是直接、敏感、还原、思辨。比如:科学家突然从generate里冒出来的灵感，女性的直觉等等。

3.按照思维的指向性:收敛思维和发散思维。

(1)收敛思维:又称集中思维、求同思维，是指人们在解决问题时，思想集中在一个方向上，从而形成唯一确定的答案。

(2)发散思维:也叫发散思维、发散思维，是指人们在解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而获得多个答案。这个过程就是由给定的信息生成多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一种方式或一种方法。

4.根据思维的创新程度:常规思维和创造性思维。

(1)常规思维:也称创造性思维，是指人们运用获得的知识和经验，按照现成的方案和程序，运用习惯的方法和固定的模式来解决问题的思维方式。

(2)创造性思维:以新颖独特的方式解决问题的思维方式。

学习完内容后，我们通过题目进行巩固。

[考试样本]

1.【单选】警察办案往往是根据偶然在现场发现的证据来破案，从而做出假设。这就是使用()的思路。

A.分析思维b .收敛思维c .直觉思维d .发散思维

1.【答案】c .分析:直觉思维是不经过一步一步的分析，对一个问题的答案做出合理的猜测、假设或突然实现的思维。意外 是在现场发现的，所以选了C。

2.【单选】一天有日出就下雨空，一天有日落就放晴空。得出的结论是 黎明不出门，日落行千里 结论。这主要体现了思维的()。

A.间接性b .一般性c .稳定性d .抽象性

2.【答案】b .解析:思维的概括性反映了事物之间的联系以及事物之间的内在联系。问题中反映的是 赵霞 还有 Rain ， 日落 还有 清理 联系，所以选b。