校园文化的内涵和分类，校园文化的内涵和分类,校园文化的基本特征

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在特岗考试中， 校园文化 这个知识点也是一个易错点。从历年的考试情况来看，客观题主要是单项选择题和多项选择题，主观题出现的频率较低。从考查的角度，重点是校园文化的分类标准和每一类文化的含义。

文化包含群体成员共享的价值观。学校文化是指学校全体或部分成员所获得的观念和行为。学校文化的核心是学校中各个群体的观念和行为，其中最具决定性的是观念，尤其是价值观。校园文化作为学校文化的缩影，是人们为了保证学校教育活动的顺利进行而创造和形成的一种独特的文化形式。根据层次和标准的不同，可以分为校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化。

校园物质文化是校园文化空的物质形态，是校园精神文化的物质载体。也就是通过一定的物质建构来传递有价值的内容。可分为校园环境文化和设施文化。文化主要包括校园建筑、校园标识、校园面貌、校园绿化、教育教学场所、校园环境卫生等。这些自然因素可以传递一定的价值观和教育理念。文化设施主要包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤设施。

校园精神文化是校园文化的核心。它主要由理想成分、认知成分、情感成分和价值成分组成。精神是学校独特性的重要标志，可以显示学校精神的核心。健康的精神文化是学校发展的不竭动力。精神主要包括办学宗旨、教育理念、共同志向、道德观念、共同价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。校徽、校旗、校报虽然是以物质形态存在，但包含了学校的价值观和精神内核，所以属于精神文化。

校园文化，又称规范文化。主要指保障校园运行的组织形式、规章制度和角色规范，制度文化具有一定的固定性。包括教育方针政策、校园规章制度、管理制度、道德规范、行为准则、行为取向、仪式、节庆活动等。

校风是物质文化、精神文化和制度文化的综合体现，体现了学校的诸多特色。这是一种无形的感染力，一种无声的行动命令。同时，它也是一种不是规则的行为准则，一种不是条款的心理契约，具有深刻的 强制 的约束力。良好的校风可以陶冶师生的心性，鼓励进步，抵制不良的仪态和行为，在行为上起到激励作用。它可以保护和促进成员的心理健康发展。它能促进精神文明建设和良好品行的形成，如增强学生的集体荣誉感、自豪感和责任感。

以上是校园文化类型的主要内容。接下来，我们通过两个话题来巩固一下。

1.学校精神文化可分为()。

A.认知成分b .情感成分c .价值成分d .理想成分

【答案】ABCD。校风或理念文化是校园文化的核心。一些学者将学校精神文化分解为以下四个基本组成部分。认知成分，即学校群体和构成它的个体对教育目的、过程和规律的认知，属于校园文化的理性因素。情感是学校文化中的成员对教育学校、班级、同事、同学、老师、学生所特有的依恋、认同、参与和热爱。这种感情通常蕴含着深深的责任感、归属感、优越感和奉献精神。组件，即学校校园特有的价值取向体系，如 有教无类 价值取向 忠于职守。价值取向 尊师爱生 价值取向 优先开展教育教学活动 价值取向，以及 严谨、纪律、规范、团结 价值取向等等。理想，即学校及其成员对各种教育活动和学生发展水平所表达的希望和追求，如创造优美的教育环境，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面、和谐、全面的发展，是许多优秀学校所追求的理想。因此，ABCD选项是正确的。

2.校园精神文化是校园文化的一种类型。下列选项中，不属于校园精神文化的是()。

A.校规校纪b .校园价值观c .师生关系d .办学理念

【答案】a .校园文化是指人们为了保证学校教育活动的顺利进行而创造和形成的一种独特的文化形式。根据不同的层次和标准，校园文化可以细分为校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化。校园物质文化是校园文化空的物质形态，是校园精神文化的物质载体。校园精神文化是校园内教师、学生等学校主体的意识形态，具有明显的价值倾向和情感立场。校园文化(规范文化)主要是指保证校园运行的组织形式、规章制度和角色规范。选项A属于制度文化，不是精神文化。BCD期权属于精神文化。所以，这个问题的答案是a。