在学习心理学和教育心理学的过程中，我们多次看到曲线。今天我们一起进行归纳学习，帮助你构建更好的系统框架。在学习过程中，主要学习四条曲线，即遗忘曲线、学习曲线、练习曲线和倒U型曲线。在考试中，这些曲线的特征往往以客观题的形式出现，主观题也有频率，需要重点关注。

首先，遗忘曲线

Eber Haus(19世纪末德国心理学家) 遗忘曲线 。遗忘的过程是不均匀的，先快后慢，先多后少，呈现负加速，到一定程度就不再遗忘了。这条曲线表明，记忆后的第一段时间遗忘较快，之后逐渐变慢。其中，人物和姓名需要对应记忆，其次需要记忆的特征，可用于逆向选择。

第二，学习曲线

桑代克曲线用于显示学习过程。随着尝试次数的增加，做出动作的时间逐渐减少，这就是所谓的学习曲线。相同人名对应，而概念逆向选择对应。

第三，练习曲线

练习曲线的特征:

1.开始快速进步；

2.中间有一个明显的暂时停顿期，即平台期；

3.后期进展缓慢；

4.总的趋势是进步的，但有时也会有暂时的挫折。

在练习中，重点关注平台期，即高原现象。高原现象是指练习进度先快后慢，中间有一个暂时的停顿，即练习成绩保持一定水平，不上升甚至下降。只有打破框架，才能有新的飞跃。考试是高原现象出现时间的一个考点，容易出现客观题。

平台现象的原因包括:

(1)心理因素，人的心理受其思维、注意力、情绪、意志等心理过程的制约。，其变化会对技能的形成产生直接影响；

(2)生理因素。长期训练可能导致身体疲劳。在疲劳状态下，人的身体素质下降，视力减弱，力量达不到动作所要求的标准。这种生理上的疲劳必然导致心理上的疲劳，表现为注意力分散、情绪烦躁、思维迟钝、记忆力减退等现象。

(3)知识因素，现有知识和技能的局限性，新知识和技能的复杂性。

很容易选择多个原因。除了原因之外，可能还有以下哪些心理因素等多个选择，所以需要了解记忆。

四。倒U形曲线

心理学研究表明，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是一条倒U型曲线。中等强度的激励最有利于任务的完成，即当激励强度处于中等水平时，工作效率最高。

心理学家Jaecks和Dodson的研究表明，在各种活动中都存在一个最佳动机水平。动力不足或过度都会导致工作效率下降。此外，动机的最优水平因任务的性质而异:当学习更复杂的问题时，动机强度的最优水平会更低；当学习任务简单时，最佳水平的动机强度会更高。

考试中的倒U型曲线除了客观题，可能还有主观题，需要重点掌握，并且能够一定程度的分析数据。

[练习练习]

【选择题】心理学研究表明，动机强度与解题效果的关系可以画为()。

A.波浪线B. u形曲线c .倒u形曲线d .对角线

【答案】c .解析:本题考察学习动机与学习效率的关系。心理学研究表明，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是一条倒U型曲线。中等强度的激励最有利于任务的完成，即当激励强度处于中等水平时，工作效率最高。心理学家Jaecks和Dodson的研究表明，在各种活动中都存在一个最佳动机水平。动力不足或过度都会导致工作效率下降。此外，动机的最优水平因任务的性质而异:当学习更复杂的问题时，动机强度的最优水平会更低；当学习任务简单时，最佳水平的动机强度会更高。因此，C项是正确的。