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在江西教师招聘考试中，因素的考查主要涉及选择题，但有些因素也可以涉及歧视和案例，所以因素的考查仍然是一个重要的内容。

在江西，与影响因素相关的知识点主要包括以下内容:

1.学校教育的原因和条件

(1)学校教育的原因

学校在奴隶社会有存在的必要和可能。具体原因包括:

生产力的发展带来剩余产品的出现，为学校教育的出现提供了可能；

国家的产生和文化的发展为学校教育的出现提供了必要性；

人类在生产生活中积累了丰富的经验，并逐渐系统化、抽象化，形成了各种各样的知识，客观上需要专门的学校教育和专门的人员来传递这些知识。

(2)学校教育的条件。

学校教育的历史基础:生产力的发展和奴隶制国家的形成；

学校的客观条件:身脑分工，出现专职教师；

学校的一个重要标志:文字的产生和应用。

2.影响人们身心发展的因素

(1)继承

遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能。

遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的进程和阶段；

遗传素质是人类发展个体差异的原因之一；

遗传素质本身是可以随着环境和人类实践的变化而变化的。

(2)环境

使环境遗传提供的可能性成为现实；

环境制约着身心发展的水平和方向，影响着身心发展的进程和速度。

对环境人的影响是自发的和有意识的，积极的和消极的。

(3)学校教育对人的发展起主导作用的原因。

学校教育有明确的目的和方向，是专门培养人的活动。

学校教育是有计划、有系统的；

学校教育高度组织化；

教育可以调节、控制和利用影响学生发展的因素，最大限度地促进学生的发展。同时，学校教育可以抓住孩子教育的最佳时期。

(4)个人主观能动性

主观能动性是人类发展的动力；

主观能动性是通过人的活动表现出来的。

3.确立教育目的的基础。

(1)社会因素

教育的目的要根据社会生产力的发展水平和科学技术的发展来确定。

教育的目的应该根据政治制度和经济制度来确定。

(2)人为因素

教育的目的要根据人的身心发展规律来确定；

教育目的的确定应满足不同类型教育对象的不同需求。

4.影响师生关系的因素

(1)教师

教师对学生的态度直接影响师生关系；

教师的知识、能力、性格也会影响师生关系；

教师的教学管理风格也会影响师生关系。

(2)学生。

从法律的角度看，学生对义务的理解和履行影响着师生关系。遵守纪律，上课认真听讲，课后认真完成作业，热爱集体，与同学相处融洽的学生，往往与老师关系融洽。

从心理学的角度来说，学生的心理发展也会影响师生关系。处于心理断奶期的中学生更容易与老师产生矛盾。小学生对师生关系的评价更积极。自我评价低、自卑的学生通常认为自己处处不如别人。如果他们认为老师看不起自己，就会主动疏远老师。

(3)环境方面。

影响师生关系的环境主要是学校的人际环境，教室的组织环境，尊师重德的社会环境。

5.影响学制的因素

(1)政治因素

(2)经济因素

(3)文化因素

(4)人的身心发展规律

(5)原始教育制度和外国教育制度

6.影响课程开发的基本因素

(1)外部因素

社会因素；儿童因素；知识因素

(2)内部因素

课程传统；课程理论；课程发展的辩证否定规律

7.选择和使用教学方法的依据

(1)教学目标和任务

(2)课程的性质和教材的特点。

(3)学生的实际情况

(4)教师的专业水平、实践经验和人格特征。

(五)教学时间、设备和条件

8.影响教学组织形式选择的主要因素

(1)教学内容

(2)课程的性质和结构

(3)师生比例

(4)物质资源和教学技术的进步