2022-05-24 | 文章来源:
在特岗教师招聘考试中,教学原理是重点考试内容,所有题型都需要备考,尤其是客观题考查更为仔细,考生出错率也较高。因此,将易混淆的直观教学原则和理论联系实际的教学原则整理如下:
一、直观教学原则
1.基本含义
教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验,通过多种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的形象,全面掌握知识。
(1)概念关键词:感官、知觉、直接经验、知觉认知、表象。
(2)常见例子:
①若不闻,若闻,若不见;
②你需要知道的一切,都是通过事物本身来传授的;
③乌申斯基: 儿童通过形状、颜色、声音和感觉进行思考 ;
④ ;所有的知识都来自于感知 ;
⑤ ;最好的教学方法无非是把你所学的东西带给学生,让他们看、听、闻、摸 。
(3)相关知识:直觉的原理被夸美纽斯称为 黄金法则 ,被裴斯泰洛齐称为基本教学原则。
2.直观教学的分类
直觉教学可分为三类:物体直觉、形象直觉和言语直觉。
①物理直觉——真实的东西;标本;
②直观建模——图片、挂图、视频、教具;
③言语直觉——教师语言。
示例:
①美术老师在讲桌上展示一个杨桃,引导学生画画——直观实物;
②展示有关杨桃的图片、视频和挂图,让学生直观地绘制模型;
③老师通过生动的语言描述杨桃的样子,让学生画画——文字直观。
3.贯彻这一原则的要求。
①正确选择直观教具和现代教学方法。
②直观教具的演示应与语言讲解相结合。
③注重语言的直观运用。
记忆技巧:先选择教具,然后边演示边讲解,再注重语言直觉。
二、理论联系实际的教学原则
1.基本含义
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实践的联系中理解知识,注重运用知识分析和解决问题,达到学以致用、学以致用的目的。
(1)概念关键词:理解知识,应用知识,学会学习,学以致用。
(2)常见例子:
①读万卷书,行万里路;
(2)论文浅薄,你一无所知。
(3)实践和接近仁;
④不知道自己看到的,就做不到自己知道的。
⑤知是行的开始,行是知的成就。
2.贯彻这一原则的要求。
①书本知识的教学应注意联系实际。
②注重培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学和技能训练的关系。
④补充必要的地方教材。
知道公式:林书豪在乡下训练运球技术。
第三,直觉原则与理论联系实际原则
理论联系实际原则:强调通过生活中的实际例子,在理解的基础上达到学以致用的目的。
直觉原则:强调丰富学生的感官体验是为了促进对知识的理解。
①一位语文老师在授课 牛奶 话,亲切的对学生说: 你看,左边,旁边有个女字,右边,有个驼背。这就是奶奶的奶性格。奶奶年纪大了,走路驼背,需要拄拐杖。 这位老师体现了 mdash mdash直觉原则
备注:本例强调教师生动的语言描述帮助学生在头脑中形成形象,便于 牛奶 单词的记忆。
②教学生阅读有很多技巧。一位老师告诉学生如何区分 购买 出售 说两个字: 多卖少买 ,学生很快记住了这两个词,学生把 烘干 书面 狂躁 ,放 不耐烦 书面 易怒 老师告诉学生要记住: 如果是干的,会防火;如果它焦虑,它会跺脚 从此,学生们不再对这两个词感到困惑。老师用了 mdash mdash理论联系实际的原则
注意:这个例子强调了 买卖 干燥和易怒 易混淆的内容通过联系生活实践,可以帮助学生更好的区分,可以让学生明白如何在生活中使用这些词语,从而达到学以致用的目的。
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