皮亚杰认知发展阶段理论实验(皮亚杰认知发展阶段理论的教育价值)

一、考试预测

根据历年考试统计，在特岗教师招聘考试中，皮亚杰认知发展阶段的理论考试频率一直较高，主要以单项选择、简单性和案例分析等形式出现。考试中经常用到的例子，定义，分类选择，以及对操作前阶段特征的简要描述。所以需要重点辨别和记忆！

第二，慢慢说，细说。

知识点:皮亚杰的认知发展阶段理论

(一)认知发展的本质

认知发展的本质是在先天图式的基础上，通过同化、适应、平衡，由低级向高级不断发展的过程。

1.图式:儿童为适应外部环境而使用的认知结构，具有有组织的、可重复的行为或思维模式。比如: 水果是甜的。。

2.同化:是指当生物体面临新的刺激情境时，将刺激整合到已有的图式或认知结构中。比如: 苹果和葡萄是甜的，它们都是水果 。

3.适应:是指当生物体不能用原有的图式接受和解释新的刺激时，其认知结构发生变化以适应刺激的影响。比如: 橘子是酸的，橘子是水果，所以水果是酸甜的。

4.平衡:指同化和适应之间的平衡。平衡的结果是主体对环境适应的形成。

(二)认知发展阶段

第三，火眼金睛

四、生活学习。

(A)现场学习和使用

1.几个3岁的孩子在一起玩捉迷藏。其中一个人把头埋在被子里，但全身都露在外面。但是他相信他隐藏的很好，他的小伙伴是不可能看到的，因为他自己看不到。根据皮亚杰对认知发展阶段的理论分析，这个孩子的思维处于()。

A.感知运动阶段b .前期操作阶段c .具体操作阶段d .正式操作阶段。

1.【答案】b .解析:本题考察皮亚杰的认知发展阶段理论。问题中的孩子3岁，初步判断是处于2-7岁的术前阶段。案例中，一个把自己盖在被子里的孩子认为别人看不到自己。站在他自己的角度考虑问题才符合孩子在前期操作阶段的特点 以自我为中心的思维 所以本题选择选项b，ACD选项不符合年龄阶段，没有体现阶段特征，排除。

2.妈妈在和宝宝玩游戏，把一个小火车放在他面前，孩子们很开心的玩着。过了一会儿，妈妈把火车放在身后，宝宝哭着爬着找身后的火车。这种情况最早可能出现在()

A.感知运动阶段b .前期操作阶段c .具体操作阶段d .正式操作阶段。

2.【答案】a .解析:本题考察皮亚杰的认知发展阶段理论。母亲在身后坐火车时，会哭着寻找，说明孩子有物体的永久性，即物体在她眼前消失后仍会被认为存在的现象。研究表明，9-12个月的孩子符合术前阶段儿童的特点 以自我为中心 所以本题选择选项b，ACD选项不符合年龄阶段，没有体现阶段特征，排除。

(2)提示和技巧

感情是之前塑造的，爱奇艺6

妙语分析: 感情是之前塑造的 是皮亚杰认知发展的四个阶段；分离感 mdash感知运动阶段；前任 mdash操作前阶段；用 mdash具体操作阶段；形状 mdash正式运营阶段。 6 是每个阶段对应的年龄的尾数，爱情 mdash0-2岁；奇数 mdash2-7岁；艺术 mdash7-11岁；6 mdash11-16岁。