2013-07-09 | 文章来源：
教育学第一部分是填空选择题。
第一章教育和教学法
01.在中国，孟子是把教学和教育结合起来的第一人。
12.教育学是研究(教育现象和问题，揭示教育规律)的科学。它存在的意义在于(揭示教育规律，为教育实践提供理论依据)。
人们都认为教育是与人的发展密切相关的社会实践活动，离不开教育者与受教育者的互动。
104广义的教育包括(家庭教育)、(社会教育)、(学校教育)，狭义的教育主要指(学校教育)。学校教育的基本条件是(生产力的发展)和(文学的产生)。学校包括三个基本要素:(教育者)、(受教育者)和(教育影响)。
105学校教育制度(简称学制)是指国家对各级各类学校教育的制度，规定了各级各类学校的(性质、任务、录取条件、学制)和(它们之间的关系)。学校教育体系是一个国家教育体系的核心组成部分。
16.各国有三种不同类型的教育制度:(双轨制)、(单轨制)和(分科制)。(双轨制)主要存在于19世纪的欧洲；(单轨学校制度)是(19世纪末20世纪初在美国)形成的一种学校制度。分科制是20世纪上半叶在前苏联建立的一种学术制度。
107.中国现代学校教育制度产生于20世纪初。1902年，中国颁布了第一个正式的学校制度(癸卯学制)[即秦鼎学校章程]。1922年颁布(任旭学制)，即( 三三制 )一直沿用到中华人民共和国成立，是中国近代史上时间最长、影响最大的教育制度。
108.19世纪末，欧美开始实行(初等义务教育)，并逐步将义务教育年限延长至(九年以上)。
09.(科举制度)形成(隋唐以后)，宋代以后(朱成理学)成为(国学)，并以(四书五经)作为教学的基本教材和考试依据。(明代以后)，(八股文)被规定为科举考试的固定格式。(1905)1905年，清政府发布命令(废科举，兴学堂)。
10.世界上最早的学校诞生于(中国、埃及、印度)等东方文明古国。中国早在(夏朝)就有了学校教育的形式。(西周)建立了典型的官学制度(政教合一)；并拥有( 郭雪 还有 项 )分；典型特征是( 在政府学习 还有 政教合一 )。
111、古代埃及设置最多的是(文士学校)，(;学为文士;)成为一般奴隶主阶级追求的目标，(;以僧为师，以吏(书)为师;)是古代埃及教育)的特征。古代印度(宗教)至高无上，教育控制在(婆罗门教)和(佛教)手中。
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