教师职业的发展历程简答题(教师职业的发展历程包括)

在我们的教师招聘考试中，教师职业的发展是一个重要的内容，尤其是涉及到一些相关的特点和事例时，人们往往会犯错误。所以在此整理相关内容，方便大家复习备考。

一.形势分析

教师职业发展的相关内容主要以客观选择题的形式进行考察。例如:

中国奴隶社会初期，西周 在政府学习 官师结合 以官为师 ，这种官方兼职教师属于教师专业发展的阶段()。

A.非专业阶段

B.专业化阶段

C.专业化阶段

D.专业化阶段

二。知识的详细分析

1.非专业阶段

人类社会早期，教育活动与其他活动融为一体，教师不是独立的职业。学校出现后出现了明确的教师职业。原始社会末期，就有了学校教育的萌芽。那时候，长者为师，能人为师或者智者为师。在奴隶社会初期， 在政府学习 官师结合 以官为师 这种官方兼职老师属于非专业阶段。

2.专业化阶段

随着社会的进一步发展和社会阶层的演变，出现了私立学校，同时也出现了独立的教师职业。春秋时期贩卖脑力劳动 史 作为中国第一代教师。古希腊智慧教师是西方职业教师的源头，也是职业教师发展的起点。但是这个时候没有专门的培训教师的机构。

3.专业化阶段

教师职业的专业化以专门培训教师的教育机构的出现为标志。世界上最好的教师教育机构诞生于法国。1681年，法国 基督教兄弟会 拉萨尔神父创办了世界上第一所教师培训学校，这是世界上独立教师教育的开端。中国最早的师范教育产生于清末1897年，由盛宣怀在上海创办 南洋公学 ，分为上院、中院、师范学院和外院。其中，师范大学是中国最早的师范教育。随着师范教育的出现，教师培训走上了专业化的道路。

4.专业化阶段

职业化是指一个职业经过一段时间后走向成熟，逐渐获得鲜明的职业标准和相应的职业地位的过程。1966年10月，国际劳工组织和联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)在巴黎会议上通过了《关于教师地位的建议书》，指出教师的工作应被视为一种职业。

阶段 非职业阶段 职业化阶段 专业化阶段 专业化阶段

特性	例子
教师不是独立的职业。	西周 官师结合
独立的教师职业已经出现。	中国的私塾，西方的智者学派
师范教育的出现	世界上最早的师范教育:法国
光明的就业标准	关于教师地位的建议

三。锻炼练习

1.【单选】中国最早的师范教育产生于()时期，官至盛宣怀始()，分为上院、师范学院和外院。

A.隋代南阳公学

B.清代南阳公学

C.隋代的国子监

D.清代国子监

【答案】b .智朗教育解析:中国最早的师范教育产生于1897年清末，盛宣怀在上海创办 南洋公学 ，分为上院、中院、师范学院和外院。其中，师范大学是中国最早的师范教育。师范教育的出现意味着教师的培养走上了专业化的道路。所以，这个答案是b。

2.【单选】教师是履行教育教学职责的专业人员。以下是教师专业发展的非专业阶段()。

A.西周 官师结合

B.私立学校的出现

C.西方智者学派的出现

D.由盛宣怀创立 南洋公学

【答案】a .智朗教育分析:非职业阶段是指在人类社会早期，教育活动与其他活动融为一体，教师不是独立的职业。西周的选项 官师结合 符合题意。选项B私塾和选项C智者学校的出现属于教师专业化阶段，选项D由盛宣怀创办 南洋公学 属于教师专业发展的专业化阶段。所以，这个问题的答案是a。