墨子孔子老子思想的关联性，墨子孔子

儒墨并称为战国时期的两大著名学派，对中国影响深远。我们尊重孔子给春秋一个辉煌的结束，尊重墨子给战国一个辉煌的开始。同样，墨子和孔子的教育思想也是我们教学和招考中常见的知识点，我们特别喜欢混淆两者作为比较选项。我们需要谨慎。

第一，教育思想的差异

1.教育原则

墨子是世界上第一个提出因材施教原则的人。在墨子 middot墨子在《孟》中说，知之者，必行其能，行其所能。墨子认为，智者必须衡量自己能做什么，然后去实践。同时，墨子的《墨子 middot《大曲》里说“深则深，浅则浅，利则益，尊则尊”。墨子认为，应该教育知识较深的人，教育知识较浅的人，用使人的长处得到增长的方法对待人的长处，尊重他人的自尊。另一方面，孔子是世界上第一个提出启蒙教育原则的人。孔子认为应该这样做。不要生气，不要生气 ，是世界上第一个提出启发式教育原则的人。

2.人性理论

墨子以丝绸染色为例，阐述了环境对人性形成的影响: 如果你把它染成苍白色，它就会变得苍白；如果你把它染成黄色，它就会变黄 (墨子 middot染》)这就是染丝论(苏丝论)。在他看来，人性不是注定的，与生俱来的人性就像一根待染的丝。有什么样的环境，就能造就什么样的人。所以墨子强调后天环境和教育在人的发展中的作用。因此，墨子是外部批判理论的典型代表人物。孔子师从老子，认为人是多变的，未来的发展与人性有关，因为 只有智者和愚者不会动，只有中国人会说话 那种天赋异禀，聪明绝顶的人是不需要教的，天赋异禀，笨笨的人是不懂的，所以只有普通人才能通过教育成长。同时，孔子也认为后天教育对人的发展会起到很多作用，并提出 性相近，学相差甚远 我相信后天的环境和教育会改变一个人。与墨子片面的观点相比，孔子的观点更全面。

3.教育方法和内容

墨子的教育卫理 不扣就喊 在教育方法上，是反对孔子 不扣就不叫 儒家思想 拱门在等你 我们的教学方法是消极的，认为坐等学生主动去学习，去发现自己，太懈怠了。因此， 学者虽然学习，但他们的行为是根本 没错。为人师表，要主动教育学生。

4.教育的作用

墨子的核心观点既主张爱，又主张不侵犯，所以墨子认为教育要通 教与教 实现和谐社会的途径。另一方面，孔子和墨子出生于 时嘉 孔子充分认识到经济与教育的关系，提出了教育富民的观点。他最早论述了经济、人口与教育的关系，强调教育与经济发展的相互促进。他还认识到教育与人的关系，认为教育可以改变人，促进人的发展。他还提出了性类似于学习的观点。

二、题目练习

1.【选择题】墨子要注重教育学生 子深则深，浅则浅，利则利，尊则尊 。这里面体现的教育原则是()。

A.循序渐进b .因材施教c .全面发展d .自主探究

1.【答案】b .解析:本题考查教育原理。这句话的意思是 用更深的知识教育人，用更浅的知识教育人，用增加人的长处的方法对待人，用尊重对待他人的自尊。 这意味着墨子认为应该对不同层次的人进行不同层次的教育，分层教育是一种因材施教的观点。因此，选择B..全面发展和自主探究不是教育原则，所以排除CD选项。选项A，循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学。循序渐进 前言 包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认知能力发展的顺序和认知活动本身的顺序，是这四个顺序的有机结合。所以不要选。

2.【选择题】以下是关于 有教无类 在表达式中，正确的是()。

A. 有教无类 指出每个人都有受教育的权利。

B.孔子提出 有教无类 提倡

C. 有教无类 是教育平等的真正理念。

D.这一主张打破了少数奴隶和贵族对文化和教育的垄断，扩大了教育的对象。

2.【答案】ABD。解析:本题考查孔子“有教无类”的教育思想。孔子提出教育不应有阶级，这在一定程度上打破了贵族对教育的垄断，认为所有的人都可以接受教育，所以他提出 性相近，学相差甚远 观点，为从人民中选拔人才提供了理论联系。但是，孔子的教育并不等于现在的教育公平。现代公平应该实现 起点 、 过程公平 、 结果是公平的 。孔子呢？有教无类 只是在一定程度上 出发点是为了公平 ，有一定的教育平等观念，但不是真正的教育平等。All，ABD是正确的现象，C是错误的。

所以正确答案是ABD。