教师的教育专业素养包括哪些内容多选题，教师招聘考试教育学学科考点：教师及其职业素养

推荐信息:教师招聘、报名、入学成绩、试题及答案复习资料。

教师专业素质

一、教师职业概述

(1)理念:教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。教师职业是专业化的职业，教师是专业人员。教师是教育者，其根本任务是教书育人。

(2)发展历史:

1.非职业化阶段:学校毕业后出现了明确的教师职业。

2.专业化阶段:独立的教师职业随着私塾的出现而出现，春秋战国时期 史 堪称中国第一代教师。

3.专业化阶段:这一阶段的标志是专门培训教师的机构的出现。最早的示范机构由法国兰斯于1681年创办，第一所智朗教育培训学校。我国最早出现于1897年清末，盛宣怀在上海开办南洋公学，其中师范学院是最早的师范教育。

4.职业化阶段:1966年巴黎会议通过关于教师地位的提案，1986年通过《中华人民共和国义务教育法》，1995年通过《教师资格条例》。

二、教师的职业特点(特征)

教师角色的最大特点在于职业角色的多样性。

具体:1。传教士的角色；2.传道授业解惑的作用；3.演示者的角色；4.教育教学活动的设计者、组织者和管理者的角色；5.家长代理人，家长朋友，知己角色；6.研究者和学习者的角色。

新课程倡导的师生角色；

(1)从师生关系来看，教师是学生学习的促进者。

这是一个教师最明显、最直接、最具有时代性的品格，是一个教师角色的核心品格。

其内涵包括:

1.教师是学生学习能力的培养者。教师应该是学生学习的激励者，是各种能力和积极人格的培养者；

2.教师是学生人生的领路人。要求教师不仅向学生传授知识，更要引导学生沿着正确的道路前进，成为学生健康心理和健康品德形成的促进者、催化剂，引导学生会自我调适、自我选择，引导学生向更高目标前进。