教育学第七章教学试题及答案，教师招聘考试《教育学》重要考点十七：班级

【考点1】班级的含义和特点

它是学校管理系统中最基本的正式组织。它是有固定学生人数的基本教育单位，是为了达到一定的教育目的，将年龄和知识水平相近的学生进行分类而形成的。

一般来说，班级具有以下个性特征:班级的目标是使所有学生得到发展；课堂上师生之间有直接的、面对面的互动；它是情感课堂上师生之间、学生之间的纽带；师生之间的交流是多方面的；班主任和老师需要用个人的力量来组织班级活动。

【考点2】班级的历史发展

班级组织是随着班级教学的出现而形成的。中世纪末期，教育采用的是同龄、知识经验相近的学生组织起来授课的教学方式，这就是最初的班级组织。

苏联教育家凯洛夫是夸美纽斯和赫尔巴特的集大成者，他提出了教师主导的学科课程理论和课堂教学原则，构建了班级授课制的教学理论模式。

19世纪70年代，班级授课制开始受到批评。主要表现在以下思潮上: 道尔顿制 首先，提出改革课堂教学。同时，哈里斯 圣路易斯编译法 提倡孩子可以根据自己的能力在短时间内随时升级 巴达维亚方法 要求同步教学与个别教学相结合，提高教学效率。

从20世纪50年代到60年代，全世界都在尝试改革教学组织形式。

[考点3]班级结构

班级是一种社会组织，其基本成员是班主任、教师和学生。它通过教师之间相互影响的过程来实现预定的教育目标。

班级的正式组织和非正式组织。班级组织是由学生组成的正式组织，旨在实现班级组织的公共目标。非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，并从个人的好感出发而自然形成的。