年教师招聘考试《教育学》复习提纲十七，教育学第九章ppt

中小学教师职业道德规范 教师招聘考试试题及答案

[教学过程]

(一)教学过程的基本概念

教学过程是教师根据教学目标、任务和学生身心发展的特点，有目的、有系统地引导学生掌握系统的文化科学基础知识和技能，发展学生智力和体力，形成科学的世界观，培养道德品质，发展个性的过程。

如何认识教学过程的本质？

教学过程是一种特定的认知活动，是实现学生身心发展的过程。

(1)教学过程主要是一个认知过程。马克思主义认为，人类活动包括两种基本类型，即实践活动和认识活动。区分两种活动的标准是活动主体对活动客体的作用是否引起客体的变化。教学过程是教师教与学生学的统一。教师的教学活动属于改变和改造对象的实践活动，而学生的学习活动属于认知活动的范畴。

(2)教学过程是一个特殊的认知过程。教学过程是学生个体的认知过程，是教师引导不成熟的主体通过学习知识间接认识世界的过程。因此，教学过程是一个特殊的认知过程。表现在以下几个方面:①间接、简单。(2)交流性和实用性；③教育性和发展性；④引导和引导。

(二)教学过程的特点

1.间接经验和直接经验相结合

(1)学生主要学习间接经验；(2)学生应该在直接经验的基础上学习间接经验。

2.掌握知识和开发智力是统一的。

(1)掌握知识是发展智力的基础；

(2)智力发展是掌握知识的重要条件；

(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制，一般来说，要注意以下几个条件。第一，传授给学生的知识应该是科学的、规律性的知识。二要科学组织教学过程。第三，在教学中注重学生的操作和活动，培养学生的参与意识和能力，给学生提供积极参与实践的时间和空。第四，培养学生良好的人格，关注学生的个体差异。

3.教学过程中知识、情感和意义的统一

4.教师的主导作用与学生的主动性相结合

(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥其主导作用；

(2)学生在教学过程中的学习主体地位；

(3)建立合作、友好、民主、平等的师生关系。