即使许久未见，也要记得彼此——良好师生关系的特征

在疫情的影响下，一切似乎都停止了工作，有些人只能在家工作。在一些人多的地方，比如学校，开学比较晚。疫情缓解后，部分校区已经开学，但部分问题依然存在，再次休息。现在过了暑假，老师和学生之间的交流就少了。在这种情况下，老师和学生可以建立良好的师生关系。什么是良好的师生关系？今天，让我们来学习新型师生关系的特点:

1.尊敬老师，热爱学生

尊师爱生是相互促进的两个方面:尊师就是尊重老师，尊重老师的劳动和人格尊严，对老师有礼貌，理解老师工作的意义，理解老师的意愿和心情，积极支持和协助老师的工作，虚心接受老师的指导。爱意味着关心学生。它是教师热爱教育的重要体现，是教师教育学生的情感基础，是教师的基本道德要求，是培养学生热爱他人和集体的道德情感基础。

2.民主和平等

师生关系的民主与平等，体现了教育过程中师生之间相互尊重、平等对话、相互理解、相互接纳的关系。平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活人性化的直接要求和现代人格的具体体现。平等要求教师向学生学习，理解学生，施加非权力影响力，平等地与所有学生交往，善于听取不同意见；还要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。

3.互相学习。

教是教与学的相互影响和促进，两者都是提高的，包括三层含义:一是教师的教能促进学生的学；第二，老师可以向学生学习；第三，学生可以超越老师，比如 绿是蓝绿是蓝，冰水比水冷。 同时也强调师生关系只有达到一定程度的亲密或相互理解，师生才能相互促进，相互启发，共同进步。

4.心理相容性

在教学过程中，师生的心理感受总是伴随着认知、态度、情感、言行的相互体验，形成一种亲密或排斥的心理状态。不同的情绪反应对学生参与课堂的积极性和学习效率有显著影响。在日常教学过程中，学生对所学课程的感受各不相同，影响了注意力和时间的分配，带来了各门课程学习的不平衡。这些都可以从师生心理关系等因素中找到。心理兼容是指师生之间的心理协调。在教学过程中，师生关系密切，情感和谐，平等合作。

即使很久没有见面，我也希望老师和同学们依然能够互相尊重，平等交谈，互相促进，共同成长，永远记得对方，把对方记在心里，期待未来相见的那一天。