在最近的教学过程中，很多学生的反馈是分不清法律中相似的知识点，经常选错题。今天我们就给大家详细讲解一下这个知识点。教师招聘考试中，个体身心发展的一般规律主要以单项选择题和多项选择题的形式出现。考试重点是理解题，难度适中。问题一般分为三种情况。一是事例对照选取，重在理解；二是定义反选，重在死记硬背；三句古语，重在拓展记忆。因此，考生在学习时，要着重理解和区分每一个规律的内涵，记忆相应的启示。

第二，深度解读

1.易错考点:该部分易错点主要是知识点的辨析，其中顺序和相位易混淆，相位和个体差异易混淆，不平衡性和个体差异易混淆；如果不知道每个规则的侧重点是什么，做题的时候很容易出错。

(1)顺序——由低到高(依次)——儿童道德品质发展经历了前定制水平、定制水平和后定制水平。

(2)阶段-年龄特征-幼儿的初级教育。

(3)个体差异——个体外部比较——初三班主任当着全班同学的面说，不会采取一刀切的方式。

(4)阶段——年龄特征——校长在学校会议上说，不搞一刀切。

(5)不平衡——个体的内在比较——小明在青春期成长更快。

(6)个体差异——个体外部比较——小华比同龄人高半个头。

三、题目练习

1.【单项选择题】有些人是大器晚成或青年才俊，有些人擅长数学运算或擅长文字。这是一种心理发展()。

A.连续性b .阶段c .差异d .不平衡

1.【答案】c .本题考查的是个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性(不平衡性)、互补性和个体差异性。其中，个体差异存在于不同的层面。从群体来看，一方面，个体差异表现为男女性别差异，这种性别差异不仅仅是自然的性别差异，还包括性别带来的生理功能、社会地位、角色、交往群体等方面的差异；另一方面，个体差异表现在身心的各个方面，有的是发展水平的差异，有的是心理特征的差异。在题干中，有的人是大器晚成或青年才俊，有的人擅长数学运算或擅长文字，指的是个体身心发展的个体差异。c项正确。

A项:连续性不是个体身心发展的规律，而是干扰项。不符合题目，排除。

B项:分期是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，连续的阶段有规律地更替。前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。不符合题目，排除。

D项:不平衡表现在两个方面:(1)同一方面的发展在不同年龄阶段是不平衡的；(2)不同的方面在不同的发展时期是不平衡的，即有些方面在较早的年龄就达到了较高的发展水平，而有些方面则只能在较晚的年龄才能达到较成熟的水平。不符合题目，排除。

所以正确答案是c。

2.【选择题】青春期早期儿童身高体重的增长已经达到很高的水平，而骨化过程还远未完成。这反映了个体的身心发展与()。

A.顺序b .不平衡c .阶段d .差异

2.【答案】b .本题考查对个体身心发展规律的认识和理解。不平衡强调的是不同方达到的某一发展水平或成熟期是不平衡的。青春期孩子的身高体重增长和骨化过程是两个不同的方面，成熟期是不均衡的。b项正确。

所以正确答案是b。