教资德育的原则和方法记忆技巧(教师的德育原则和德育方法)

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考生在复习教育学德育部分知识的过程中，会发现关于德育原则有八条。如果你再翻翻试题，你还会看到，在材料分析题和客观题中，德育原理的考查也非常频繁。这说明德育原理是一个重要的考点，但同时考生也会发现这个考点是一个难点，因为在教学中很难记忆，容易与教学原理混淆。在这个模块中，李潇晨介绍了一种记忆八项道德原则的方法 mdash mdash故事记忆法。

先简单介绍一下故事记忆法:我们把大纲中出现的八条道德准则浓缩成一个小故事。每个人只需要看一遍这个小故事，就能明白它的意思。当你来到考场，当你回忆起这个小故事的时候，所有的道德准则都能在你的脑海中呈现出来！现在，让我们来看看这个小故事！

绅士用他的舌头

小杰是小学三年级学生。她平时学习成绩很好，就是有点急躁和调皮。有一次，小杰因为殴打邻班一名同学，被班主任赵老师叫到办公室。班主任赵老师准备把 在教小杰之前。君子一言，驷马难追 把这个道理告诉小杰。(赵老师要搞清楚是非，也就是指导原则，再进行道德教育。)

小杰来到赵小姐的办公室，赵小姐对小杰说: 小杰，你先坐下，我们来说说你和隔壁班同学打架的事。 (试想一下，如果赵先生此时没有用和蔼可亲的语气，而是让肖姐和袖手旁观申斥他，效果一定不会理想。也就是说，要改造一个人的缺点，首先要尊重他，也就是尊重学生与严格要求学生相结合的道德原则。)

小杰坐下，赵老师问: 小杰，你为什么要打邻居？ 杰: 因为我看到了我的邻居 times times我的同学欺负我的好朋友阿强。我气得打了他！ 赵老师: 我明白了。 (只有赵老师明白了小杰为什么打人，才能根据他的实际问题进行教育。这就是因材施教的道德原则。)赵先生接着说: 小杰，你重视朋友之间的友情和亲情，这是好事。但是，你也要知道，君子动口不动手打同学是不好的。我们可以与 times times讲道理，也可以叫其他同学老师过来给你点评！(赵小姐跟小杰讲道理，让小杰知道 君子一言，驷马难追 真理，而不是简单粗暴的骂小杰，体现了道德教育的原则。)我也知道阿强平时学习成绩不是特别好，也不喜欢和班里其他同学交流，所以总是被一些同学欺负。小杰，我觉得如果真的谈友情的话，平时不应该多帮助阿强吗？帮助他在同学中逐渐树立威信！ (赵老师利用小杰重视朋友感情的优点，引导他帮助阿强逐步树立威信，体现了依靠积极因素，克服消极因素的道德原则)

小杰点点头，表示明白赵老师的意思。赵老师说: 小杰，既然你知道了 君子一言，驷马难追 没错。如果下次再和同学打架，我就采取惩罚措施！ (赵老师对小杰进行正面教育后，也应该有相应的管教，避免学生的不良行为，即正面教育与管教相结合的德育原则)

回到家，小杰和奶奶聊起了在学校发生的事情，奶奶很赞同赵老师的教导。(只有家庭和社会配合学校教育，保持团结，学校教育才能发挥最大的作用。试想一下，如果小杰的奶奶认为小杰不打同学就会被打，那赵老师的教导就白费了。充分体现影响的一致性和连贯性原则)

一段时间后，赵老师发现小杰变得温柔懂事了。在他的帮助下，好朋友阿强在学习成绩和其他方面都取得了很大进步。(当学生的道德行为最终形成时，可以说道德教育取得了实质性的成果，即知行合一的道德教育原则)

李潇晨的分析

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