班级教育管理目标是班级教育管理过程的什么因素(教育学和班级管理学它们的共同点)

一、班级管理的概念和功能

概念

班级管理是教师采取一定的手段和措施，带领班级学生对班级内的各种资源(人、财、物、时间、空和信息)进行计划、组织、协调和控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，体现了师生之间的双向活动。这项活动的根本目的是实现教育目标，使学生全面健康发展。班级管理的对象是班级中的各种资源，主要对象是学生，管理的主要手段是计划、组织、协调和控制。

(2)功能

1.有助于实现教学目标，提高学习效率。

班级组织的根本原因是为了更有效地实施教学活动。因此，运用教育技术精心设计各种教学活动，组织、安排和协调不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要职能。

2.有助于维持班级秩序，形成良好的班级氛围。

它是学生集体活动的基础，是学生交流的主要场所。因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级氛围，是班级管理的基本职能。

3.它有助于锻炼学生的能力，让他们学会照顾自己。

班级管理的重要功能不仅是帮助学生成为独立的学习者，照顾自己和自主工作，而且帮助学生学习自己的社会角色，获得认识社会和适应社会的能力，这对促进学生的个性成长极其重要。

二、班级管理模式

(1)日常管理

常规管理是指班级通过制定和实施规章制度进行的常规活动。

(2)平行管理

平行管理是指班主任通过集体管理间接影响个人，集体通过个人直接管理。

(3)民主管理是指班级成员在服从班级集体的正确决策和承担责任的前提下，参与班级管理的方法。

(四)目标管理是一种以自我管理为中心的管理，其目的是更好地调动被管理者的积极性。目标管理思想是由现代管理之父彼得布尔发展起来的；德鲁克建议。[第页]

三，当前班级管理中存在的问题

(一)班主任管理班级的方式偏向任意性。由于分数的压力和老师的约束，班主任管理班级的方式偏向于随意性。班级管理实际上受到年级和老师的双重制约。从而形成一个非常简单的班级管理因果关系:学习好的人受到鼓励，越来越好；学习差的人被批评，越来越差；受到鼓励，作为一个好学生不断进步；那些被批评的人逐渐堕落成 双差生 。班级管理成为教师实施个人任意管理的活动过程。

(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理程度低。现在的中小学存在一些问题:班干部相对固定，使得一部分学生发展 邵氏 不能平等对待同学，大部分同学都想为班级做点事，但缺少机会；在社会大环境和一些陪葬领导的影响下，学生倾向于将班干部的标志视为荣誉的象征；只把班干部看做 老师的助手 忽视干部是 群众的学生都想当干部，想当好干部，缺的是人人都是班主 、 努力做一名合格的班主任 在自觉的班级管理中，班干部的专业化和大多数学生自主性的缺失是普遍存在的问题。

第四，建立以学生为本的现代班级管理机制。

(1)满足学生的发展需要。

在现代社会的学校教育中，班级活动都是培养人的实践活动，班级活动的目标是促进学生的发展。因此，班级活动应该是有教育意义的，是实施和实现教育的有效途径。在设计、组织和实施班级活动时，要以育人为指导方向和原则，通过班级活动达到育人的目的。

(2)确立学生在课堂上的主体地位。现代教育的发展从根本上促进了新阶层的建立。现代教育的内在机制在于从人的主体性中发掘学生的主体性，促进人的积极和谐发展。

(3)培养学生自主管理班级的能力。在现代教育制度下，班主任要把班干部作为班级工作的主角，他们只需要擅长 班主任要把握好班级工作的节奏和度，处理好班干部之间、班干部与学生之间的一些矛盾，为班干部创造良好的环境，鼓励学生表达自己的想法和愿望；让他们有机会表达自己，表现出对班级的关心和热爱。

练习

【选择题】班级管理的主要对象是()。

A.阶级公共财产

B.班级信息

C.学生

D.班级信息

答案:c。

【简答】班级管理的作用有哪些？

【参考答案】1。有助于实现教学目标，提高学习效率。

2.有助于维持班级秩序，形成良好的班级氛围。

3.它有助于锻炼学生的能力，让他们学会照顾自己。

以上是教育学 班级管理 介绍，希望对大家有帮助。

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