教育目的理论依据

关于教育目的理论，这个知识点一直是教师招聘考试中的常见知识点，题型形式主要是单项选择题和多项选择题。考生在备考过程中要认真备考。常考的教育目的理论主要包括五个理论:宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论和社会需要与人自身发展的辩证统一论。

一，知识易错点

通过历年各地教师招聘考试的对比发现，学生在教育学的学习过程中容易混淆教育目的和价值取向这两个知识点，这也给学生在做题时造成了很大的困扰。通过梳理，我们总结了容易出错的点:

1.代表观点混乱；

2.各理论的基本观点不明确；

3.对于教育目的价值取向的理论，目前已知的只有个人本位论和社会本位论。

二。知识点详解:

教育目的论中教育目的的共同价值取向主要是个人本位论和社会本位论。这种分析在兼顾常用理论的同时，补充和完善了其他理论，有利于考生从整体上把握考点。

1.个体本位论:主张教育目的应以高于社会价值的个人价值为中心，主要根据个体自我完善和发展的精神需要来制定教育目的和活动。教育的目的不是谋求国家利益和社会发展，而是发展人的理性和个性。

考点:个别化理论也是常见知识点。提问的方式主要是给出一句名言，问这句名言抱着什么教育目的。个体本位理论强调为了培养个体、个人、自然人的发展等关键词，所有涉及的关键词都是个体本位理论。另一种测试方法是给出几个代表人物，让考生辨别哪一个或几个是个人主义的代表人物。多项和单项选择都是可能的。

2.社会本位论:主张根据社会发展的需要制定教育目的和活动。社会价值高于个人价值，满足社会需求被视为教育的根本价值。

考点:社会基础理论是公共知识点。提问的方式主要是给出一句名言，问这句名言抱着什么教育目的。社会本位理论强调教育对于社会、国家和培养合格公民这三个关键词。所有与这三个关键词相关的说法都是社会本位论。还要注意，在我国的历史上，教育的目的长期以来一直是社会本位的理论。另一种测试方法是给出几个代表，让考生辨别哪一个或几个是社会本位论的代表。经常和个人主义的代表人物混在一起考试。

3.杜威提出了教育无目的理论。教育的过程本身之外没有目的，它就是目的 。

可见，杜威的教育不是真正的目的论，而是体现在教育过程中的，传统教育中一般抽象的外在目的被教育过程中具体的内在目的所取代。

4.社会需要和人的需要的辩证统一:这是马克思主义的教育目的论。主张教育是培养人的活动，教育的目的既要考虑人的身心发展的各种要素，又要考虑社会发展的需要，从而辩证地统一了两者。

5.宗教本位论主张在宗教的影响下，人们应该以皈依上帝为人生理想，把人培养成虔诚的宗教人物。整个部分对这个理论的研究不多，只要你知道这个理论是存在的。

基本观点代表

个人主义的代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐和蒙克。

社会本位理论的代表人物有斯潘塞、赫尔巴特、涂尔干、孔德和柏拉图。

没有目的的教育——杜威

辩证统一——马克思

第三，记忆技巧

个人本位理论和社会本位理论涉及的人物比较多，学生写问题的时候经常会感到困惑。因此，针对这种情况，我们采用公式记忆法。

个人主义代表人物:罗嗦且一路无人陪伴(卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛赫)

社会本位理论的代表人物:图图·德尔多(柏拉图、涂尔干、孔德、赫尔巴特)。

第四，试试小刀

1.涂尔干说:教育是为了使年轻人社会化，并在我们每个人身上创造一个社会化的自我。这是教育的目的。 这句话体现了()。

A.神学教育目的论b .基于个人的教育目的论

C.基于社会的教育目的论

正确答案:D【解析】:从题干来看，涂尔干认为教育所要培养的人应该满足社会的发展需要。所以选d。

2.下列属于社会本位目的论的观点是()。

A.君子欲化人为俗，必学之。

B.古之君，立国之本，教学为先。

C.今生只是永生的准备

D.君子学会爱人，小人学会爱人。

正确答案:ABD【解析】:社会本位教育目的论:主张把社会的稳定和发展作为教育的最高目的；衡量教育质量的最高标准是教育能否为社会的稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。选项ABD体现了教育与社会的关系，选项C来自夸美纽斯，体现了一种宗教的教育目的论。