教师招聘教育综合知识题库(政治辨析题答题模式)

节选自《一点一:教育目的的个人本位论和社会本位论的代表人物》

深入分析:通过字面理解，理解个人本位和社会本位的内涵。但代表人物的考试也是各地教师招聘考试的常见考点之一。对于这些死记硬背的知识，可以采取一些背公式的方法，帮助学生更快的掌握考点。广大考生可以运用多种记忆技巧达到记忆的目的，如联想记忆、绕口令记忆等。，任何有助于记忆的方法都可以采用。

巩固

涂尔干的教育目的观是()。

A.个人标准b .宗教标准c .未来取向d .社会标准

【答案】d。

复杂系数★

【选择题】法国卢梭在他的著作《爱弥儿 出自造物主之手的一切都是好的，但到了人类之手，一切都变坏了 可见，卢梭在教育目的上是主张()的。

A.个人本位理论b .社会本位理论c .内部目的论d .外部目的论

【答案】AC。解析:卢梭是个人本位教育目的和内生论的代表人物，所以选择了AC。

复杂系数★★

易于混合节选2:讨论和对话

深度分析:教学方法的考查是各地教师招聘考试的考查重点，是内容之一。考生一定要在理解的基础上熟练掌握。两种方法的共同点是一种沟通交流的方法，不同点在于讨论法是学生之间的沟通交流，而会话法则是教师提问，学生回答，也就是师生之间的交流。掌握这个关键点是正确答案的关键。

巩固

科学课上，老师让学生分组观察自己的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，全班交流学习成果。老师使用的教学方法是()。

A.谈话法b .讨论法c .讲座法d .参观法

【答案】b。

复杂系数★

教学生阅读有很多技巧，一个老师就是在教学生如何分辨 购买 出售 说两个字: 同学们，让我们看看这两个词有什么不同。 小明第一个举手说: 有十个就卖，没有十个就买 。老师说: 那么我们可以总结为:多了就卖，少了就买。 学生们很快记住了这两个词。其他同学把 烘干 写为 狂躁 ，放 不耐烦 写为 易怒 老师要求学生充分发挥他们的想象力。一个同学说: 春天干燥的时候容易着火，着急的时候容易跺脚 所以，老师引导学生去记忆: 防止干火，不耐烦一定要跺脚。 从此，同学们再也不会混淆这两个词了。

老师的做法体现了哪种教学方法？( )

A.讲座法b .交谈法c .讨论法d .演示法

【答案】b。

复杂系数★

易混节选3:实验方法和演示方法

深入分析:这两种教学方式都是通过动手操作来达到学习和理解的程度。区别在于动手操作的主体不同。实验的方法是学生学完后自己操作，演示的方法是老师演示，学生只能观察。因此，实验法属于基于实际训练的教学法，而演示法属于基于直觉感知的教学法。

巩固

在课堂上，教师可以展示各种实物、直观教具或进行演示实验，让学生通过观察获得感性认识。

A.演示法b .实验法c .探究法d .观察法

【答案】a。

复杂系数★

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智朗教育浅析

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