在教师招聘考试中，一个比较重要的知识点是终身教育的考试。这部分主要考查客观题，主要以记忆题为主。为了帮助所有考生清楚地了解终身教育的发展过程，现将终身教育思想的发展过程总结如下:

终身教育意味着人们在一生中应该而且需要接受各种各样的教育。

它有两个本质特征:一是一种贯穿一生的教育形式，具有时间的延展性；第二是教育过程，包括所有现存的教育形式。它不是单一或纯粹的教育形式，更多的是一种教育理论和理念。终身教育的发展可以追溯到很久以前。

1.回到源头

终身教育作为一种思想，可以追溯到古希腊柏拉图关于哲学的教育思想。柏拉图认为: 那些极有天赋的人应该被教育到35岁，然后经过多年的训练才能成为最优秀的人才 mdash mdash哲学 。

此外，柏拉图认为，如果一个人不经过长期艰苦的训练和 严格地努力学习 这是行不通的。亚里士多德提出了一个更明确的命题: 需要教育的儿童和所有年龄的人都应该得到培训。

2.基本发芽

亚里士多德的闲暇教育思想具有现代终身教育思想的基本萌芽。古希腊教育家亚里士多德在《政治学》中明确提出闲暇生活是一个人实现和谐发展的必要条件，主张为闲暇而教育。他认为有用的教育在现实生活中起着重要的作用，但高尚而自由的闲暇教育才是理想的最高追求。

3.最早的产生:1929年，英国成人教育家Yeaxlee出版了世界上第一部关于终身教育的专著《终身教育》。然而，耶稣会士的思想主要是宗教性的，其领域相对有限。

4.《论语》中提到的孔子是中国最早体现终身教育思想的人 15岁有志学，30岁立身，40岁不惑，50岁知天命，60岁顺耳，70岁随心，不逾矩。

5.概念化和系统化:终身教育的概念化和系统化是在20世纪60年代，1965年由法国教育家Paul middot郎朗在联合国教科文组织举办的国际成人教育大会上发表了题为《论终身教育》的报告，首次提出了终身教育的概念。所以被誉为终身教育之父。

6.1972，埃德加布尔；富尔提交了文章《学会生存 mdash敬联合国教科文组织。 mdash《世界教育的今天和明天》提出，终身教育是学习型社会的基石。把终身教育作为发达国家和发展中国家未来几年制定教育政策的主导思想。

7.1989年，联合国教科文组织在中国召开 学会关心:21世纪的教育。 提出了21世纪新的教育理念 mdash mdash未来每个人都应该有三本书 教育护照 :第一本是学历教育，第二本是职业教育，第三本是职业和创业技能教育，也就是创业教育。这是联合国教科文组织提出的双重教育新概念，第三个 Pass 它和原来的学术和专业通行证处于同等重要的地位。

8.最终形成:1996年由雅克 middot以德劳尔为主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了题为《教育:财富在其中》的报告，这标志着终身教育体系的最终形成。其中: 终身教育基于四个支柱 ，这个 四大支柱 指: 学会识别 、 学会做事 、 学会一起生活 还有 学会生存 。

9.中国首次明确提出 终身教育 该文件是中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定。

测试练习:

在当代社会，个人应该知道如何与不同性格的人交流。据教育 mdash联合国教科文组织出版； mdash《财富在其中》中提出的观点属于()

A.学会认知b .学会做事c .学会共存d .学会生存

【答案】c .解析:本题考查教育 mdash mdash财富就在其中。1996年，联合国教科文组织出版了《教育 mdash mdash其中的财富标志着终身教育体系的最终形成。报告建议 终身教育基于四个支柱 ，这个 四大支柱 是 学会识别 学会做事 学会一起生活 学会生存 。其中，学会共处就是培养人类活动中的参与和合作精神。在问题中，个人应该知道如何与他人沟通，这体现了学会共存的合作精神。c项正确。