教育的社会属性，教育的社会属性和本质属性

教育的社会属性

1.教育是永恒的。

教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。简单来说，教育和人类永远在一起。教育从人出现就有了。例如，在原始社会，人们为了生存，教别人打猎和种植的技能。这是一个简单的教育活动。

2.教育是历史性的。

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。这是因为教育不仅受到当时生产力的制约，还受到生产关系的制约。比如封建社会，教育主要是培养君子和社会统治者，现在不是了。教育现在是培养社会主义建设者和接班人。教育的历史性更强调不同历史时期的教育，这是两个时代的区别。

3.教育相对独立。

教育的相对独立性意味着教育有其自身的运动规律和发展特点。所谓相对，也就是说不完全独立，具体体现在以下几个方面。

(1)教育具有质的规定性。

教育的质的规定性在于，教育是有意识地把社会经验传递给受教育者来培养人的社会实践。

(2)教育具有历史继承性。

教育的历史继承性是指不同历史时期的教育是相继的，后一时期的教育是对前一时期教育的继承和发展。比如过去我们提倡尊师爱生，这仍然是我们的传统美德之一。过去我们学习《论语十篇》，现在《论语十篇》仍然是我们的学习内容。在这里，有必要和前面提到的历史性做一个区分。历史传承更多的是强调自己的传承，两个时代没有区别。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡。

换句话说，教育与社会生产力和政治经济制度的发展不在一个层次上。所以有三种可能:第一，教育领先于社会生产力和政治经济制度。比如印度的高等教育发展很快，但是就业率不高。第二，教育滞后于社会生产力和政治经济制度的发展。比如2012年中国GDP全球第二，但教育只占GDP的4%。第三，教育与社会生产力和政治经济制度的发展是一致的。

以上是对教育社会属性的介绍，希望对大家有所帮助。

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智朗教育浅析

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