教学原则8个基本原则记忆口诀

上一期，我们学习了八项教学原则的前四项原则。这一期，我们将学习最后四个原则和你所期望的记忆公式。

(5)循序渐进原则(系统性原则):即按照学科的逻辑顺序和学生认知发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和技能，形成严密的逻辑思维能力。这个原则也叫系统原则。在中国古代，教学是按照一定的顺序进行的。在雪姬 不要等待 、 不办节日 、 杂施无孙，乱而不修 ，由朱提出 循序渐进，仔细阅读，仔细思考 都要求教学循序渐进。

(6)巩固性原则:即在教学中，要引导学生在理解的基础上巩固知识，教师要注意组织各种复习，使知识在记忆中保持较长时间，需要时能快速再现，有利于知识和技能的应用。孔子问 而学习的时候 、 所以，边热身边学习新东西 ，乌申斯基认为 复习是学习之母 。

(七)能力原则(可接受性原则):即教学的内容、方法、组成和进度要适合学生的发展水平，为学生所接受，并具有一定的复杂性，需要努力才能掌握。中国古代的墨学 一个聪明的人必须做他力所能及的事。，管家的 教学必须符合被教学生的发展水平 赞科夫的发展性教学理论都强调能力原则。

(8)因材施教原则:即教师要从学生的实际情况和个体差异出发，有针对性地进行差异化教学，使每个学生扬长避短，获得最佳发展。中国的孔子善于因材施教，让学生充分发挥各自的特长。这一经验被朱总结为 孔子因材施教 。

案例: 邻居五个，一个单纯，一个敏感，一个瞎眼，一个打滚，一个瘸腿。让简单的农民，敏感的农民，盲目的农民，瘸腿的农民 这其中体现的教学原则是()。

A.启发原则b .因材施教原则c .循序渐进原则d .直觉原则

解析:干料指西邻有五子。儿子老实，儿子聪明，儿子瞎眼，儿子驼背，儿子瘸腿。让老实种田，精明经商，瞎占卜(算命)，驼背搓麻绳，瘸腿纺纱，五个儿子都不愁吃穿。 西 明智地结合五个儿子的具体特点，他们找到了自己的工作谋生，最终使他们衣食无忧。这就是典型的因材施教。所以选b。

以上是我们考试中经常涉及到的教学八原则的核心观点。怎么才能记住太多的原理？最后，我给你提供一个帮助你备考的记忆公式:梁启超思想只因有巩俐 mdash mdash梁(因材施教)开导(启发)超求(循序渐进)思维(科学性与思想性统一)唯因(直观)因材施教)龚(巩固)李(理论联系实际)。

推荐:八条教学原则的记忆公式(1)

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