教育学课程开发ppt(教育学课程章节题库)

在教育学课程这一章的知识时钟中，课程的三种文本形式(也叫课程内容和课程设计的三个层次)属于出现频率非常高的题型。但是学生做题的时候容易出错，死记硬背，或者细节不到位，错误率很高，这就需要学生认真备考，认真记忆。这次考试的一些常见问题是它们各自的概念、具体内容、核心内容、作用和意义，所以要能够记住它们各自的概念、内容和作用。

(一)基本内容

一、课程计划

1.课程计划的概念

课程计划，又称教学计划。是根据不同类型学校的教育目的和教育任务，由国家教育部门制定的关于教育教学的指导性文件。

2.课程计划的组成

课程计划的内容主要包括课程设置、学科序列、课时分配、学年准备和学年周安排。课程设置是根据国家的教育目标，各级各类学校的任务、培养目标和学习年限，确定学校的学科和课程。这是制定课程计划的首要问题。

二、课程标准

1.课程标准的概念

课程标准是国家根据课程计划，以大纲的形式编制的关于某一学科内容、实施和评价的指导性文件。

2.课程标准的结构

第一部分是前言；

第二部分是课程目标，这是课程标准的核心内容；

第三部分是课程内容；

第四部分是实施建议。

3.课程标准的意义

(1)课程标准体现了国家对各科教学的统一要求。

(2)课程标准是编写教材、教师教学和评价试题的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准。

(3)课程标准有利于保证教学的计划性和质量。

第三，教材

1.教材的概念

教材是教师和学生开展教学活动的资料，包括课本、讲义、讲座提纲、参考书、活动指南和各种视听资料。其中，教材和讲义是教材的主要部分，所以人们常把教材和讲义简称为课本。

教材，又称教科书，是按照课程标准编写的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分为书、单元或章。课文是教科书的主要部分。

(二)备考建议

要真正避免知识点混淆，需要明确它们之间的区别和联系。这里就总结一下三点的区别和联系。

1. 课程计划、课程标准和教材 三个概念和区别:

注:特别是课程计划和课程标准的概念是学生洗衣的错误。课程计划是教育教学的指导性文件，所以指导的对象往往是学校的教育教学工作；课程阅卷是按学科设置的，每一个学科都有自己的课程标准，所以课程标准指导着某一具体学科的教学，是以课程计划为基础的。

2.课程计划、课程标准和教材之间的关系；

答:(1)从宏观到微观的层级关系；(2)前面是后面的基础；(3)后面是前面的具体化。

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