教育学心理学各种实验(高校教师招聘教育学心理学题库)

学生在备考教育学和心理学的过程中，往往会发现有无数的教育家和心理学家用实验来检验自己的观点，他们的记忆很容易混淆。今天，我们将仔细总结教育学和心理学中的重要实验。

1.格塞尔 mdash mdash双梯攀爬实验

实验介绍:让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一名受试者(代号T)在出生后第48周开始练习，每天练习10分钟。另一只(代号C)在出生后第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练到54周，T练了7周，C只练了2周。如图所示:

结果:只练了两周的C比练了八周的T爬楼梯好。c用10秒爬上了特制的五级阶梯的顶端，而T用了20秒才爬完。

教育启示:其实48周以后练习爬楼梯为时尚早，孩子还没有做好成熟的准备，所以训练只能事半功倍；50周开始爬楼梯非常合适。孩子已经准备成熟，训练可以达到事半功倍的效果。所以教育要尊重孩子的实际水平，在孩子成熟之前耐心等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在本质 时间表 通过训练人为加速孩子的发育。

考题链接:【单选】强调成熟机制对人的发展起决定性作用的是()。

A.弗洛伊德，威尔逊，格塞尔，皮亚杰

【参考答案】c .分析；格塞尔认为，人的一切能力都受到成长规律的制约，成熟的机制对人的发展起着决定性的作用。

2.鲁 mdash mdash量杯实验

简介:实验中需要不同容积的量杯(A，B，C)来测量一定量的水(D)。杯子的容量和要测量的水量如下。实验组和对照组一开始做一道习题，然后按要求解决其他问题。实验组做所有题，对照组只做7 ~ 11题。

结果:实验组的被试先进行了一些练习，发现他们练习的问题都可以用三杯法(即D=B-A-2C)解决，形成了固定的模式。他们直接把三杯法转移到后期的解题过程中，加快了后期的解题速度，让问题变得更容易。但同时，这种刻板印象阻碍和限制了其他更简单的解题方法(即D=A-C或D=A+C)的出现，使思维僵化、因循守旧，难以灵活运用其他有效经验解题。实验还发现，对照组的所有受试者都用最简单的方法解决了问题。

教育启示:刻板印象对迁移的影响有两种，即促进和阻碍。

考题链接:【单项选择】鲁的量杯实验表明，该套有()。

A.积极的促进作用

B.负面阻碍

C.它既有积极的促进作用，也有消极的促进作用。

D.没有影响

【参考答案】c .解析:鲁的量杯实验表明，刻板印象具有双重作用:积极的促进作用和消极的阻碍作用。

3.罗森塔尔 mdash mdash罗森塔尔实验

实验简介:1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和他的助手来到一所小学，说要进行7个实验。他们从一年级到六年级选了三个班，进行了一次 对这18个班的学生进行测试。未来趋势测试 。之后，罗森塔尔以赞许的语气给了一份 最有前途的人 名单交给了校长和相关老师，叫他们保密，以免影响实验的正确性。实际上，罗森塔尔扔了一个 权威的谎言 因为名单上的学生都是随机抽取的。8个月后，罗森塔尔和他的助手将对那18个班的学生进行第二次采访。

以上是教师招聘的教育学和心理学的重要实验，希望对你备考有所帮助。智朗教育祝你考试成功！

智朗教育浅析

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。