陶行知的教育心得

陶行知是中国伟大的人民教育家和思想家，也是历史上著名的人民教育家。他宝贵的教育思想不仅促进了当时教育的迅速发展，在当今时代也具有非常宝贵的思想参考价值。

陶行知生于晚清。他目睹了清朝的衰亡，也理解了在纷乱的战争中人民的疾苦。他意识到，教育的力量对人精神层面的撼动远比身体的治愈更重要。因此，陶行知的生活教育理论、六大解放、小先生等教育思想能够符合中国当时的国情背景，既显示了陶行知扎实的教育基础，也显示了他独特的教育智慧和高尚的爱国情怀。

通过文献阅读和研究调查，我们不难发现，陶行知的教育思想与美国著名教育学者杜威有许多相似之处。比如他们也强调孩子的主体地位，尊重孩子自己的兴趣和身心发展水平，强调孩子生活经验的积累而不是一味的教导和灌输。

为什么这两位教育家有这么多共同点？这是因为陶行知留学的时候，他的导师是著名教育家杜威。因此，陶行知的教育思想必然会有杜威教育理论的痕迹。所以我们在学习中可以合理的对比这两个人物的思想，这是知识点融入我们内心的体现。

陶行知回国后，曾将杜威的教育思想应用于中国教育。但在实际检验中，他发现杜威的教育思想并不能适用于中国的具体国情。这种差异感促使陶行知改变了原有的教育思想，最终推出了 符合当时中国国情的教育思想。教育理论 ，提出 也就是生命教育 、 也就是社会学校 等众所周知的言论，同时，他也对当时学前教育机构存在的东西进行了严厉的批判 外国病 、 花钱 、 富贵病 问题等。，批判了时代的弊端，对当时的大教育环境提出了许多自己的见解，并为之奔走。

在教育机构建设方面，陶行知先生创办了 山海工程集团 、 晓庄学派 学校 以及其他教育机构培养了一大批优秀教师和文学骨干，成为实践他们宝贵教育思想的最佳场所。

陶行知先生一生谦逊有礼。永远不要因为对方的年龄和地位而拒绝改变自己的错误。有这样一个故事，陶行知先生用了陶行知这个名字，取自王阳明的 知行合一 。后来他的一个学生问他为什么提倡 是认识的开始 ，却给自己取名 知行合一 ？陶行知先生听后觉得对方很有道理，就改名为陶行知，一直没改。

纵观陶行知先生的一生，这样谦逊有礼的故事数不胜数。我们钦佩的不仅是他伟大的教育智慧，更是他高尚的爱国情结。他一生致力于教育事业，吸引了许多学生扎根农村教育，促进了落后地区教育的发展。他没有辱骂和批评自己的孩子，而是用源源不断的理解和关心来回应。因此，陶行知的教育思想无论是过去还是现在都具有巨大的教育价值，值得我们所有的教育工作者学习和研究，以促进中国整体教育的不断探索和发展。

智朗教育浅析

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