简述要素主义教育思想

要素主义教育思想是指20世纪30年代在美国出现的一种反对进步主义教育运动的教育思想。主要代表是美国的巴格莱。在教师招聘考试中，对本质主义缺乏了解和误解，往往会导致单项选择题或多项选择题的错误选择，因此有必要了解本质主义的关键思想。下面分享一下本质主义的代表观点。

首先，教育的目的是传递 人类文化；共同元素 。与强调个人兴趣和需求的进步主义教育不同，本质主义者关注社会和国家的利益来确定教育目的。所谓 知识 它意味着种族经验，因为它汲取了数百万人试图应对环境的经验，并经过了历史的检验。所以，民族经历远比个人经历重要。它们构成社会进步的背景，是衡量社会进步的基础。在《教育与新人》中，巴格莱更明确地指出: 正规教育最重要的功能之一，尤其是在民主社会中，就是尽可能地提高文化中的共同因素，使民主社会中的绝大多数人有共同的思想、共同的认识、共同的原则和共同的精神。最后，群体可以有集体思维，集体决策，尽可能达到最高标准。

第二，强调教师在教育过程中的权威。本质主义和进步主义对教师的地位和作用持有相反的观点。大力提倡进步教育 儿童中心 当教师发挥主导作用时，本质主义者看到了这一理论所包含的危险倾向，重新强调教师的主动性和权威性。他们认为，教育过程中的主动权在教师，而不是学生，教师应该处于教育过程的中心。强调教师的能动性是本质主义教育目的的必然逻辑结果。

第三，重视通识教育。在进步主义教育的影响下，美国普通学校强调实用知识和能力，以生活适应为学校的主要目标，从而忽视了系统学科知识的传授，导致学生基本科学和人文素质的缺失。科南特是一位重要的教育家，他特别关注普通教育对儿童发展的重要性。通识教育赋予人各种知识、能力、思想、信仰、修养等人生必备的素质。普通的教育课程应该包括西方世界最重要的经典，阅读、写作、思考和交谈的艺术，以及数学，数学是人类推理过程的最佳范例。

第四，提倡天才教育。在高度竞争的工业化社会，国家需要丰富的人力资源来参与国际竞争。要素主义者特别重视中学文理科优秀学生的教育，积极倡导天才教育。柯南特认为，我们之所以重视文理科有天赋的学生和中学少数有天赋的学生的教育，一方面是从个体教育的角度来看，中学的很多天赋会被错过，进而失去发展的机会；另一方面，从国家的角度来看，占全体学生15%的文理好的学生，将是未来各类男女专业人才的来源。

总之，本质主义的核心观点是强调人类文化中的共同元素。他仍然注重学科内容的系统性和结构化，强调教师在教育中的地位。

以上是教师招聘备考的本质主义思想，希望能对考生有所帮助！更多教师招聘教育考点请查看智朗教师网-教育频道。

智朗教育浅析

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