教师资格证考试辨析题评分标准，教师资格考试——教学评价

教师资格考试mdash;mdash;教学评价

教学评价是教师资格证考试中的一个重要考点，尤其是教学评价的类型，往往以选择题的形式考查，或者以举例的方式呈现，考生需要加以区分。这里给大家讲解一下，教学评价的划分标准是什么，如何区分。

一，教学评价的概念

教学评价是指根据教学目标，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行测量、分析和评价的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地、时间等有机结合的过程和结果为评价对象，是对教学工作整体功能的评价。

二，教学评价的类型

(1)根据实施功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

1.诊断评估

诊断性评价是在一个学期或一个单元教学开始时作出的评价，目的是了解学生的学习准备情况和影响他们学习的因素。包括各种俗称的自下而上考试和分班考试。

2.形成性评价

形成性评价是在教学过程中为了改进和完善教学活动而对学生的学习过程和结果进行的评价。它包括在一堂课或一个主题的教学中对学生的口头提问、书面测试和单元测试。

3.累积性评定

终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。包括期末考试，期末考试等。

(2)根据不同的标准，教学评价可分为相对评价、绝对评价和个体间差异评价。

1.相对评价

相对评价又称常模参照评价，是利用常模参照测验对学生学习成绩的评价。它主要是根据学生在班级学业成绩序列或常模中的位置来评价和决定学生学业成绩的优劣，而不考虑他是否符合教学目标的要求。例如，小明在考试中得了100分中的65分，但他是这个班唯一及格的人。老师给他的评价是 优秀 。

2.绝对评价

绝对评价又称目标参照评价，是利用目标参照测验对学生学习成绩的评价。它主要是根据教学目标和教材编写问题来衡量学生的学习成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不是评价学生之间的差异。例如，小明在考试中得了100分中的65分，但他是这个班唯一及格的人。老师给他的评价只有 Pass 。

3.个体间差异的评估

这种评价是对被评价者的过去和现在或者个人内部的各个方面进行纵向和横向的比较，来判断他的学习状况的评价。比如小明上次数学考了85分，这次数学考了90分。结果是 进步 ；或者小明数学85分，语文90分，所以语文学的比数学好。

(3)根据评价方式，教学评价可以分为定性评价和定量评价。

1.定性评价

质性评价是通过评价者的顿悟、内省或移情等方式，对被评价对象做出价值判断的评价方法，如评分、写评语等。

2.定量评价

量化评价是运用数学方法收集和处理数据，对被评价对象做出量化结果的价值判断，如:运用教育测量统计方法、模糊数学方法等。，用数值来描述和判断被评价对象的特征。

练习巩固:

1.教学过程中为了改进和完善教学活动而对学生的学习过程和结果进行的评价属于()a .形成性评价b .诊断性评价c .终结性评价d .个体差异评价。

【答案】a。

2.根据评价功能，教学评价可分为()。

A.诊断性评价b .形成性评价c .可行性评价d .终结性评价

【答案】ABD。

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