教育心理学常考人物整理，教育心理学常考人物总结

1.冯特:世界上第一个心理学实验室在德国莱比锡大学成立，标志着心理学的诞生。 心理学之父 ；结构心理学的创始人

2.桑代克:《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。从1913年到1914年，这本书发展为三大卷《教育心理学大纲》； 教育心理学之父 ；第一个用动物来研究；试——说错了；同素理论(迁移理论)，形状知觉实验；

3.方东岳:日本大原翻译的《实用教育心理学》是我国第一部教育心理学著作；

4.廖世诚:编著了中国第一部教育心理学；

5.韦伯:提出微分感知阈值的韦伯定律；

6.巴甫洛夫的痕迹衰变理论；神经类型；经典条件反射；

7.Bina:世界上第一个标准化的智力测验量表，Bina (Binet。阿尔弗雷德) mdash西蒙尺度；

8.推动孟加拉:斯坦福 mdash纳氏量表(简称S-B量表)，已成为国际上著名的心理测验量表；

9.韦克斯勒:目前最权威的智力量表有儿童智力量表(WPPSI)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)；

10.皮亚杰:认知发展理论；道德发展阶段理论；

1.维果茨基:提出了文化历史发展理论、心理发展概念、内部化学理论和 最近的开发区 ；支架式教学

12.埃里克森:自我认同理论

13.奥特曼:人际交往阶段。

14.加涅:《学习的条件》一书中提出的学习层次分类和学习结果分类影响很大。信息处理理论；

15.安德森:学习的分类；生产性迁移理论

16.奥苏贝尔:学习的分类:符号学习、概念学习、命题学习；同化模式；有意义的接受学习；先遣组织者；同化(遗忘)；认知结构迁移理论；成就动机理论(认知内驱力、自我提升、附属内驱力)；

17.斯金纳:提出操作性条件反射学习理论；提倡 教学 mdash mdash20世纪第一次世界性的教学改革运动 ；强化理论(学习动机理论)；

18.布鲁姆:掌握学习

19.班杜拉:自我效能(学习动机理论)

20.科勒:黑猩猩摘香蕉；鸡啄米实验；格式塔心理学派代表人物；格式塔 mdash顿悟理论是最早的认知学习理论；转化理论代表人(转移理论)；

21.布鲁纳:认知 mdash论结构还是认知 mdash了解一下；

2.托尔曼:符号学习理论；道路迷宫实验；认知地图；

3.马斯洛:自我实现理论，内在学习；需求层次理论；

24.托德·库姆斯:全人教育理论；情感教育

25.冯仲良:学习的分类；技能形成的三个阶段；

26.戴维斯:我觉得指导比发现更有利于操作技能的学习。

弗拉维尔:元认知。

28.科尔伯格:两难故事法，道德发展层次(三个层次六个阶段)

9.费斯汀格:认知失调

邓克尔:功能性固定

31.奥斯本:头脑风暴

32.沃尔夫:正式训练理论

3.伍德沃斯:共同成分理论

34.贾德:一般化理论，水下目标实验。

35.辛格利和安德森:生产性迁移理论

36.Jaecks和dodson:动机强度和学习效率的关系是一个倒U型曲线。

37.阿特金森:成就动机理论(学习动机理论)，这个概念最早是由默里提出的；

38.韦纳:成败归因理论(学习动机理论)，最早由海德提出。

39.艾宾浩斯:遗忘曲线