桑代克的尝试试误说对教师的启示有

在教师招聘考试中，行为主义作为心理学的一个主要流派，占据着重要的地位，也是大多数学生头疼的问题。在本文中，心理学中经常被测试的人物之一 mdash总结了桑代克的相关理论。

动物和人都有学习行为，但是动物和人的学习有什么区别呢？动物的学习和人类的学习有什么区别？美国著名心理学家桑代克的研究给出了答案。桑代克是美国教育心理学的创始人。他在1903年写了《教育心理学》一书，之后发展成为三卷本的《教育心理学大纲》。由此，美国教育心理学的名称和体系开始建立。

桑代克深受达尔文进化论的影响，认为人类是由动物进化而来的，动物的学习和人类的学习是一样的，只是复杂程度不同。因此，他以研究动物为研究对象，以此来探索人类的学习心理。他提出了学习和连接的观点，认为这些后天的行为是刺激和反应之间的连接，这些连接是按照一定的规则通过试错形成的。这些规律主要是备考率、练习法、效果法。在这里，我们主要介绍他最著名的 饥饿的猫逃出笼子的实验 。

实验导论

桑代克亲自设计了实验所需的神秘盒子。箱子是木条做的，中间有个门。被门闩钩住。箱子里的铰链上有一个踏板。只要踩下踏板，门闩就会抬起，车门就会打开。

在实验中，桑代克把一只饥饿的猫放在一个盒子里，盒子外面有食物。起初，这只饥饿的猫在盒子里又抓又咬，拼命挣扎想逃出盒子去吃东西。不经意间，它撞上了踏板，门被打开了，饥饿的猫从箱子里逃了出来，吃掉了食物。桑代克记下猫从神秘盒子里逃出来的时间后，又把它放回盒子里，继续下一轮实验。猫还在箱子里又抓又咬，但逃出箱子所需的时间可能会减少。如此反复，猫咪逃离神秘盒子的时间越来越少，无效动作逐渐被排除。最后，猫一进入神秘盒子，就踩下踏板，逃出神秘盒子，得到食物。

实验结论

通过实验可以看到，饿猫的错误行为在无数次尝试中不断减少，最终找到了正确的逃生方法。桑代克据此认为，猫经过多次试错，形成了刺激环境与正确行为之间的联系，从而掌握了开门的方法。桑代克的整个过程叫做 试学 并提出了三个学习规律:预习率、练习法、效果法。

教育启蒙

(1)准备率:刺激与反应的联系因个体的身心准备而异。个体在准备好的状态(即需求)下做出回应，如果回应得到满足，那么未来在同样的情境下也会做出同样的回应。这启示我们教育工作者，在进入学习活动之前，要让学习者做好相应的预备准备，不要搞突然袭击。

(2)练习法:刺激与反思的联系随着练习次数的增加而加强。这启示我们教育工作者，学生应该做更多有意义的练习，而不是传统的重复练习和题海战术，从而激发他们的学习动机。

(3)效果定律:刺激与反应之间的联系取决于反应是否得到满足。回应预设的结果，如果回应有奖励，那么就刺激 mdash反应之间的联系会加强，如果反应受到惩罚，就会受到刺激 mdash反应之间的联系会被削弱。这启示我们教育者要为学习者提供及时的反馈，巩固正确的行为，同时也要注意方法和策略，给予更多的积极反馈。

以上桑代克考点试招老师的错误介绍，希望对考生有所帮助！更多教师招聘教育考点请查看智朗教师网-教育频道。

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